以已知抗、感反应不同的5个水稻品种为试验材料,采用牙签嵌入法在控温室和田间进行水稻成株期不同阶段(分蘖末期、小孕穗期)抗纹枯病接种试验,并于接种后3~11 d、抽穗后30 d测量病斑长度并调查病级,研究水稻在成株期对纹枯病的抗性。结果表明:以病斑长度为调查指标,控温室中分蘖末期接种的5个水稻品种间抗感差异极显著,Lemont和YSBR1分别表现为稳定的感病和抗病,且与另外3个品种(武育粳3号、特青、Jasmine 85)差异极显著,各品种间的抗感趋势与田间抽穗后30 d的验证试验结果基本一致;而田间分蘖末期接种的5个水稻品种间虽然抗感差异极显著,但品种间抗感趋势与同期温室和田间抽穗后30 d的验证试验结果不一致。田间小孕穗期接种的5个水稻品种间抗感差异极显著,品种间抗感趋势与田间抽穗后30 d的试验结果完全一致。研究结果表明,温室条件下分蘖末期或田间条件下小孕穗期以病斑长度作为衡量纹枯病抗性的调查指标具有一定的可行性。

第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 （第 2 课时） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解正等轴测图的绘制，能判断正等轴测图； (2) 能识读透视效果图。 2. 过程与方法目标 经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。 3. 情感态度和价值观目标 通过轴测图的绘制，提高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。 二、教学重点 学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法、判断正等轴测图。 三、教学难点 学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。 四、教学方法 教师讲解、学生模仿练习的方法。 五、设计思想 1. 课本分析 对于设计图样的识读与绘制， 《普通高中通用技术课程标准（实验） 》要求：“能识读一般的机械加工 图、线路图、效果图等常见的设计图样，能绘制草图和简单的三视图。”虽然没有要求掌握正等轴测图的 绘制，但是“在技术活动中，