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第一章 质量管理概述1
第一节 质量1
第二节 质量管理7
第三节 ISO 9000标准与质量管理体系20
第二章 全面质量管理40
第一节 全面质量管理的基本概念40
第二节 全面质量管理的指导思想和工作原则42
第三节 全面质量管理与ISO 9000标准的关系48
第四节 全面质量管理常用的工具与方法53
第三章 企业的质量管理主体78
第一节 产品开发设计中的质量管理78
第二节 生产制造过程的质量管理97
第三节 产品销售和使用过程的质量管理108
第四章 工序质量控制120
第一节 工序质量的分析与控制120
第二节 工序能力分析127
第三节 工序质量控制图138
第四节 工序质量控制的其他方法163
第五章 质量检验168
第一节 质量检验的基本知识168
第二节 抽样检验基本概念177
第三节 抽样检验的基本理论181
第四节 计数标准型抽样检验186
第五节 计数调整型抽样检验190
第六节 计量调整型抽样检验195
第六章 技术测量202
第一节 注出公差的尺寸检验202
第二节 形状和位置误差的检测212
第三节 表面粗糙度测量221
第四节 普通螺纹的测量229
第五节 圆柱齿轮的测量237
第六节 三坐标测量机的应用249
附录261
参考文献278 2100433B
本书从我国质量管理与检验的实际情况出发,系统地阐述了质量管理与检验的基本概念、基本理论和基本方法,包括企业质量管理的主体、工序质量控制的方法、质量检验的理论和方法及技术测量。既注重理论的完整性又注重实际操作性,同时也介绍了质量管理与检验的最新成果。
建议考虑工程咨询。中国已经有越来越多的EPC在承担国内外项目,工程咨询在国内刚刚起步,人才紧缺。质量管理相对而言,从业人员较多,已经比较成熟化了
质量手册是规定组织质量管理体系的文件,它是质量管理体系的项层文件。对内是实施管理的纲领性文件,对外是证实组织质量管理体系符合标准要求的证据,是实施质量保证的一部分。而公司的总则就相当于国家制定的法律,...
1)要配备专业的检验人员,也就是人员要培训要取得检验员证书并得到授权;2)检验设施,针对不同的产品要有不同的检验设备或计量设备,对于计量设备管理要符合国家有关标准规定;3)检验规程,要有经过评审的经过...
质量管理与质量检验的区别
质量管理与质量检验的区别 一些企业对质量检验与质量管理的区别理解有误,导质量管理工作形同虚 设。例如,询问某企业质量管理工作时,厂长说: “我们厂十重视产品质量,设 有质量管理科,全面开展质量管理工作 ,, ”我实地走访了质量管理科,全科 21名职工(全厂 450人),除科长外全部是检验员,工作在生产一线(分别从事 外检、终检、工序检验),科长作为机动人员随时补岗、替岗当检验员,根本就 没有质量统计、分析、调查的工作时间,如何谈质量管理。 当我问及企业产品质量水平时,厂长十分伤心的说: “我们安排了大量的检 验人员,特别是下料车间,共有 5台下料机,每台下料机安排一名检验员,下一 个料检验员就及时检查一个, 可产品质量就是提不高。 厂里准备更换检验员以求 提产品高质量管理工作。” 我认为究其原因, 不是检验员水平不高, 而是企业领导没有把质量检验与质 量管理搞清楚所致, 是领导的理念造成质
检验科质量管理与持续改进记录
科室日常医疗质量管理与持续改进记录 检查日期 检查人员 主要内容 医疗质量存在 问题(包括患 者姓名、住院 号、存在问题、 相关责任人 等) 改进措施 效果评价 质控员签字 科主任签字
本教材的主要内容包括:焊接结构生产所涉及到的常规焊接检验的内容、焊接试验和检验的方法与步骤、焊接工艺评定和焊接质量管理等方面的内容,以期使焊接检验与焊接质量管理的理论知识、操作水平和综合运用能力等方面达到焊工技师国家职业标准的相应要求,本书突出理论与实践相结合,理论与操作技能一体化。
“质量检验与质量管理”课程是电子、电气/电器、通信、信息技术等设备制造类的心课程。它是一门“工学结合”、与实际生产密切相关、实践性比较强、基于工作过程系统化的课程,是从事电子产品组装、制造等工作的主导性课程。教材的编写以电子、电气/电器、通信、信息等制造业企业的质量检验与质量管理工作为基础,以企业实际案例作为学习载体,本着“源于企业、高于企业”的思路设计了“抽样检验方案制定与结果处理、元器件/部件质量检验与缺陷分析处理、电子电气产品检验规程、产品可靠性试验方案制定与结果处理、产品生产工艺质量改进方法与应用、企业质量管理体系内部审核与职业资格”六个企业项目,每个项目作为一个知识群,并对应企业相关的工作岗位、工作任务,包括相互关联的不同方面的知识、方法和任务。
《质量检验与质量管理学习性任务书》与主体教材《质量检验与质量管理》配套使用。《质量检验与质量管理学习性任务书》重点以电子、电气/电器、通信、信息等制造业企业的质量检验与质量管理工作为基础,以企业实际案例作为学习载体,本着“源于企业、高于企业”的思路设计了14个企业实际工作任务进行学习和训练,以提高学习者的专业知识综合应用能力、解决企业实际问题能力和创新能力。《质量检验与质量管理学习性任务书》可用作本科、专科高等院校电子、电气/电器、通信技术、信息技术等工科制造类专业的专业核心课程的教材,也可以作为相关企业工程技术人员的参考书。