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臧柏荣,1988年毕业于浙江美术学院(现中国美术学院),高级室内建筑师,从事室内设计实践及教学工作二十余年。2009年参加中国手绘艺术设计大赛获三等奖。指导学生获2007年全国高职高专环境艺术设计作品交流展二等奖,2008年浙江省高等学校学生职业技能大赛一等奖,2008年浙江省大学生艺术展演活动二等奖。本书为浙江省教科规划2008年立项课题《以工作任务为主线的高职(住宅室内设计)课程改革与实践》(立项号SCG038)成果。
项目导入与解析
项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
项目七
项目八
项目九
项目十
项目十一
项目十二
素描与速写2100433B
《住宅空间设计与手绘表现》是集艺术与科学综合的学科,是技术理性判断与艺术感觉体验的统一,不仅要有良好的空间意识和形象表现能力,还需要掌握构造、材料、施工工艺等技术知识,不易迅速全面掌握。无论是制图课、材料课,还是公共类、住宅类空间设计课程的授解,其知识点是相互联系的,制图课的讲解同时会涉及到材料,讲材料课的施工运用同样会涉及到构造的制图知识,材料是体现空间设计的物质基础,结构节点构造是展现室内创意的手段,各课程就孤立地讲解会导致讲者索然无味,听者昏昏欲睡,这就要求指导教师具备实际项目由设计到项目实施的知识技能,才能把一些理性枯燥的技术技能讲得生动、形象、趣味。其次是真实顶目的来源。由公共类空间设计项目导入课堂目前有相当的难度,存在着授课时间与项目来源时间吻合及设计周期急促等矛盾,住宅商品化的推广,为住宅空间设计课程项目导入课堂提供了更多的机会,以真实项目导人及施工现场跟踪是一个有效的途径,为毕业走向社会就职打下一定的基础。
300,代做设计
如果层高较高则可以采用层次分明的设计,能够提升整个空间感;如果是层高较低,则应该减少繁杂的吊顶装饰,整体空间在色彩上也应该选择淡雅的颜色,以便能够增加整体空间感。
多拍些照片,找透视关系 平时多画透视图,从简单的正方形,长方向画起,其实建筑透视就是这些长方形和正方形组成的 每天画直线,要一笔到位,不能拖拖拉拉,想画田字格那样画 熟悉各种铅笔的软硬,粗细,把笔头在...
住宅空间设计论文
心中理想的家具环境 环艺 103 班 宋月薇 20104250306 人们都说置家是一个辛苦却很快乐的过程,我对家一直有一个 “梦”,舒适的家是给人以安静的享受,温馨的感受。舒适永远是饰家 的最终目的。每一个人都有自己的内心的理想之屋也就是理想的空 间,寻找到自我的感受,更具体也许是一种风格的体验。 在我看来,要布置一个完美的家居环境,对细节不能忽视。提 升品位可能就因一件家具, 它也许会成就整个房间的视觉焦点。 而整 体的风格我喜欢统一一点,轻松一点,舒适一点,精致一点的。家具 贵在舒适,不需要放置太多的家具,过多的家具并不一定代表华贵, 反而会给人带来拥挤、狭窄的感觉。所以在选择家具时,除了考虑个 人的喜好外,还要考虑其尺寸是否适合居室, 是否能在居室中留下足 够的活动空间。现在的居室按其功能可划分为起居室、卧室、厨房、 卫生间、书房、生活阳台等。这些房间的设计既相互关联形成整体,
关于住宅空间设计课程的教学改革实践研究
随着经济的发展,社会的进步以及生活水平的提高,人们对住宅空间设计提出了更高的要求。针对本专业的培养要求和专业的特性为出发点,着重探讨了住宅空间设计课程改革。其主要论述教学模式、教学方法与教学内容的改革,从而得出该课程应加强产与学相结合的实践教学,并探索出与行业企业发展相适应的实践教学体系,为将来更好地教学改革奠定基础。
《设计手绘表现与实例》,本书包括第一章设计手绘表现概述、第二章设计手绘表现实训的基本方法、第三章设计手绘表现实训步骤实例与技巧等内容。
前言
第一单元 设计手绘表现概述
第一节 设计手绘的目的与作用
第二节 设计手绘表现的意义
第三节 设计手绘表现的几种形式与分类以及使用工具
第二单元 设计手绘表现实训的基本方法
第一节 手绘表现室外写生练习
第二节 手绘表现临摹练习
第三节 手绘表现单色至综合练习
第四节 传统绘画基础与设计表现转换练习
第五节 快速手绘表现的思路与练习方法
第三单元 设计手绘表现实训步骤实例与技巧
第一节 钢笔与马克笔、水溶性彩铅混合实训步骤
第二节 马克笔景观表现步骤
第三节 建筑彩色铅笔写生步骤
第四节 钢笔与淡彩混合表现步骤实例
第四单元 设计方案草图手绘表现实例解析
第一节 某复式小户型手绘设计草图
第二节 “上海新花园”某别墅手绘方案
第五单元 不同风格手绘表现优秀作品欣赏与解析
岑志强作品
夏克梁作品
杨健作品
沙沛作品
陈红卫作品
刘晓东作品
李意淳作品
马杰川作品
余工作品
后记2100433B
作为一本针对高等院校建筑装饰、室内设计等专业的住宅空间设计教材,《住宅空间设计》尽量以职业人的姿态和视角,贴近真实的岗位工作过程,选取优秀的真实案例,网罗当今住宅设计的新户型、新风格、新材料、新设施,以及新的细部处理与陈设方式,以便真正拥有把握住宅家居领域上、中、下游产业格局与资源的视野和能力,锻炼学生进行住宅空间设计的职业技能。