例如在写作水平的测量研究中，被试的写作能力是测量目标。若研究者需要考察的环境条件是试题类型和评分者资格，则试题类型就是试题面，如有 a 种试题类型，就称试题面有 a 个水平，这些评分者就是评分者面，如有 b 个评分者，就称评分者面有 b 个水平。一个测量研究，一般总是考察几个主要测量面。根据统计学中的实验设计及其方差分析的原理和方法，GT 采用了方差分析中的线性模型，将观测分的方差划分成归因于测量目标的真方差和归因于各测量面的误差方差几个部分。其中与测量目标相关联的那些交互效应方差各自除以相应的水平数之后的和称作相对误差，真方差以外的所有各部分方差除以各自的相应水平数之后的和称作绝对误差。GT 将信度定义为真方差与真方差加上相对误差方差之和的比，并称之为概化系数或 G 系数。利用同一批测量资料，还可考察其他不同的测量目标，并可获得相应的信度。如进一步考察和估计各测量面之间的不变性程度，则还可获得测验的效度系数。CT强调测验的试验设计，注重测量资料的动态分析。GT 同时适用于常模参照测验和目标参照测验。2100433B