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化学实验室文化环境布置审核
化学实验室文化布置 化学实验室 1 墙面 个数 内容 前墙 1 化学千变万化，实验循规探秘 （标语） 后墙 1 耳闻不如目见，目见不如实践 （标语） 室内墙 2 (侧面墙 ) （化学家名人名言：宽 *高—— 50*80cm） 1、 戴安邦 【名言】只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全 面的化学教育要求，既传授化学知识和技能，又训练化学 方法和思维。 2、范特霍夫 【名言】没有科学想象，就不可能有所创造。 后墙 (元素周期表 :宽*高—— 120*100cm) 走 廊 2(墙面 ) （化学家的介绍：宽 *高—— 60*80cm） 1、门捷列夫 德来特里·门捷列夫（ 1834~1907），俄国伟大的化学 家，他发现元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素 周期表，他的名著《化学原理》，在十九世纪后期和二十世 纪初，被国际化学界公认为标准著作，影响了一代又一代 的化学家。门捷列夫
谈教室环境布置的艺术-
- 1 - 谈教室环境布置的艺术 陈凤祥 俗话说得好“环境造就人” 。美国教育家杜威也曾说过： “想要改变一个人，必先改变 他的环境，环境改变了，他就被改变了。 ”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交 流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。教室的布置是一门潜在的 课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此， 班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人 环境。 一、教室的布置应充分发挥师生的合作 ：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他 们的意见，让他们参预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从 旁指导，扮演着辅导者的身份。在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后， 可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。在布置完成后，更可以集合学生召开商讨 会或欣赏会等，让学生作意见