精品文献
cad立体图怎么填充
三维立体图及答案模板
튵쇏 쟫쓺타짍ꎺ죽캬솢쳥춼벰듰낸ꎬ죃쓺튻 듎뾴룶릻 죽캬솢쳥춼ꎬ쫇죋쏇ퟮ쾲뮶뾴뗄튻훖춼ꆣ뾴쯆퓓싒컞헂ꎬ웤쪵샯쏦폐튻훖웦쏮뗄솢쳥쫀뷧ꆣ 죽캬솢쳥춼ꎬ횻튪쓺솽퇛욽쫓쯼뫳퓙붻닦뾴ꎬ뻍믡랢쿖튻킩뚫컷ꎬ쓇쫇쪲쎴뚫컷쓘ꎿ퇹쪽쓺뿉쓜틢쿫늻떽ꎡ헢럹쫇샏뮢ꎬ쓇럹폖쫇 ꆰ 뿚듼ꆱ 2 ퟖꎬ 짵훁폐훐맺뗘춼ꆣ 죽캬솢쳥춼쓣뾴뾴헢룶퓓싒뗄쫀뷧ꎬ뇣믡랢쿖튻킩맦싉ꆣ쿱뮭ꎬ헢뿉늻볲떥ꆣ헢쫇퓚튻룶뿕볤샯뮭뗄ꆣ뻍쿱튻룶랿ퟓꎬ죽쏦폐잽ꎬ튻쏦쎻폐ꎬ쓣뾴 뗄쓇튻쏦뻍쫇쎻폐잽뗄쓇튻쏦ꎬ샯쏦뻍쫇님뗄뚫컷ꆣ 맛뾴죽캬솢쳥춼훁짙폐쯄훖벼쟉뿉틔췆볶ꎺ 1ꆢ ꎨ쳘뇰췆볶ꎩ 뗚튻훖램쫇ꎺ쮫퇛폫죽캬솢쳥춼뻠샫 2 0 샥쏗ꎬ짬돶쪳횸ꎬ쫺퓚퇛뺦잰 3 샥쏗뒦ꎬ쮫퇛쿈뾴쪳횸ꎬ뮺뮺뗘퓙춸맽쪳횸뾴죽캬솢쳥춼 짏뗄ꆰ 쿗톪맢죙 ꆱ ꎬ힢틢퇛훩뚯튪싽튪킡ꎬ뿉틔쮵쫇캢뗷ꎬ떱 1 룶ꆰ 쿗톪맢죙 ꆱ
认识立体图形教学设计
认识立体图形（转） 一、教学内容分析 1．教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数 学（一年级上册）》第 32页。 2．教材编写特点：这部分知识的编排，教材是按三个层次进行 处理的：知识的引入──知识的教学──知识的应用， 符合学生掌握 知识的规律。在知识的引入和应用这两个环节上， 注意体现数学知识 的现实性和生活化。首先， 教材从现实生活中引出数学内容，让学生 把形状相同的物体放在一起， 这些物体都是学生在实际生活中经常看 到的，这样编排可以使学生认识到数学来源于生活， 生活中处处有数 学，有利于提高他们的学习兴趣， 从小就培养起从生活中发现数学问 题的意识和习惯。 然后，教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别 四种立体图形。 在编排这部分内容时， 考虑到学生认识事物都有一个 从形象──表象──抽象的过程， 所以对于每一种图形， 都按三个层 次编排：从实物引入──抽象为一般模