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灯光与设计
灯光设计
灯光设计 -TRENZ PRUCA 1 灯光设计 Lighting design Trenz Pruca-2016 年 4月 10 日 灯光设计 -TRENZ PRUCA 2 舞台灯光设计的要素 在长期的灯光设计和教学实践中，对舞台灯光的矩形要素进行探索，灯光的造型要素 主要有光强、光色、光质、光影、光位、光区、光束和光的运动八大类，灯光创作人员对 灯光八大要素的灵活运用，使舞台上异彩纷呈，风格各异。 光强 光强——舞台上光的强度，亦称 “亮度”。表示展现在舞台上光的明暗程度。（这里所 说的光强，不同于光学中所言的发光强度或亮度。）是指舞台光在观众视觉中感受明暗的 程度。 光强对舞台演出的照明起着决定性作用，同时又有着很重要的造型功能。舞台上展现 的一切视觉形象，必须 “见于光”。有光才能显现舞台上人物和景物的造型。光愈亮、形象 愈突出，光渐暗，形态渐隐；一切景物则淹没于黑暗中。人们的欣
灯光教学设计
- 1 - 《灯光》教学设计 贯溪中小 李亚芬 一、创设情境，激情导入： 1、在上课前，老师先请大家看几组图片。（出示几组关于“灯光”的图片。）师介绍。 2、这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎 样？ 3、的确，当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在 明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下 读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈 用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解一个关于“灯光” 的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。 （板书课题， 灯光 齐读） 4、简介作者资料。 二、初读课文，整体感知： 1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？（ 3个） 2、出示阅读要求： ①课文讲了一件什么事？ ②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情