精品文献
花边图案设计
手抄报花边装饰图案文字稿
手抄报花边装饰图案 作者说，在古代的装饰图案中，尤其是古埃及的装饰物 中，能够找到所有 17种对称性图案。到了 19世纪，有了变换群 的概念以后，人们才从理论上搞明白只有 17种可能性 (波利亚的 证明 )，而古人确实穷尽了所有这些可能。外尔有一句话特别值得 注意：“虽然阿拉伯人对数字 5进行了长期的摸索，但是他们当 然不能在任何一个有双重无限关联的装饰设计中，真正嵌入一个 五重中心对称的图案。 然而，他们尝试了各种容易让人上当的折衷方案。我们 可以这样说，他们通过实践证明了在饰物中使用五边形是不可能 的。”这一论述非常关键，阿拉伯装饰艺术的确时常费力地尝试 使用五次旋转对称。连续装饰图案中嵌入五次对称图元的麻烦之 处在于，五次对称要涉及黄金分割，安排下一个五边形，则周围 需要作复杂的调整，这要比安排三角形、四边形和六边形的情况 复杂得多。
《图案设计》教案
课题 图案设计 课型 新课 （2）你还有其他方法吗？（学法指导：画一画，想一想） （3） （学法指导： 动手画一画） 2、学习小组组内对学与交流（对学与组学） 三、展示提升，汇报成果（共学） 1、各组代表讲答，其他小组补充 2、深入剖析重点问题：通过欣赏花瓣图案，观察分析图案构成，进一步了解一个 简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程， 体会图案设计的基本过程。 剖析内容预设：个别学生即使动手操作也不知道图形是怎样变换的。 四、穿插巩固，解答疑惑 1、质疑解疑 2、知识点归纳，教师板书：运用平移、旋转或轴对称进行图案设计 3、学生整理 五、达标测评，拓展实践 课后反思：通过经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，学生能运用图 形的变换在方格纸上设计图案。能结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和 轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。结合欣赏和设 计