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手拉手话筒
大班数学教案手拉手
大班数学教案：《手拉手》 活动目标： 1、知道能两两匹配的是双数，剩下的一个不能匹配的是单数。 2、能区别 10以内的单双数，学习两个两个的计数。 活动准备： 1、教学挂图和幼儿用书的数字卡片人手一份。 2、雪花片积木若干。 3、区角准备：单双数标记卡，在区角黎设置单，双数的家。 活动过程： 1、导入 根据音乐“找朋友”让小朋友找到自己的好朋友手拉手，并让小 朋友发现手拉手后有的小朋友有朋友， 有的没有，这是老师讲解能两 两匹配的是双数，不能两两匹配剩下一个的是单数。 师：我们一起玩一个花园里百花开的游戏， 开一朵请一个小朋友 上前来并让小朋友拿出相应的数字卡片 1。 师：这一个小朋友有没有和他手拉手成好朋友的。 （幼：没有双 数的家） 2、单双数的家 师：那“1”我们就说它是单数，它的家就在单数的家里，我请一 个小朋友把他送回家。 以同样的方式分别让幼儿区分 1-10的单数，双数并把它们
城乡共进手拉手 双轮驱动并肩走
城乡共进手拉手 双轮驱动并肩走
在我们这样一个人口众多的发展中国家推进农业现代化和新型城镇化,是一个前所未有的世界级难题。2014年12月22~23日在北京举行的中央农村工作会议强调,新型城镇化与农业现代化是手拉手的关系,谁也离不开谁。没有新型城镇化创造条件、辐射带动,农业现代化就难以推进;没有农业现代化提供农产品等保障,新型城镇化也就难以持续。能否正确处理二者间的关系,使之相辅