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数控技术应用是什么
上海市数控技术应用专业教学标准
数控技术应用专业教学标准 1 数控技术应用专业教学标准 1、【专业名称】 数控技术应用 2、【入学要求】 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 3、【学习年限】 学制三年 4、【培养目标】 本专业培养主要面向航天航空、汽车、机械、电子、电器、日用品、模具制造等企业，在生产第一线 能从事数控车削加工、数控铣削加工以及相关机械冷加工等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技 能人才。 5、【职业范围】 序号 就业岗位 职业资格 1 普通机床操作 计算机操作员（五级） 通用英语初级 数控机床操作工 (四级 ) 2 数控车床操作 3 数控铣床操作 4 加工中心操作 5 数控加工程序编制 6 机械零件检测 7 机械工程图绘制 8 数控特种加工 数控技术应用专业教学标准 2 6、【人才培养规格】 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度 具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识； 具有良好的
86数控技术应用专业课程考核标准
1 楚州职业教育中心校 数控技术应用专业技能课程考核标准 （必修课） 机电技术部 2 《机械识图》课程考核标准 一、考核目的 建立以测绘、绘图及读图技能考核为主线的过程的考核体系， 更 好地调动学生自主学习的积极性， 全面掌握学生的学习动态， 总结和 发展教师与学生在教、 学两个环节中的经验和问题， 指导教师在下一 个教学过程中更好地履行教师的教学责任， 依据课程建设规划， 制定 本考核方案。 二、考核原则 1、坚持能力本位原则。 在考核过程中要坚持体现学生的能力， 以能力强弱来衡量学生成 绩的高低。 2、全过程化考核原则。 坚持从始至终全过程进行考核。 在学期学习过程中， 每一阶段都 对学生进 行阶段性考核，以加强对学生自主学习的引导。 三、考核方式与成绩构成 1、总评成绩采用终极考核与过程性考核成绩相结合的考核方式 2、过程性考核：主要包括小组考核和个人表现考核两部分，是 由任课教