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什么是立体图形
认识立体图形教学设计
认识立体图形（转） 一、教学内容分析 1．教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数 学（一年级上册）》第 32页。 2．教材编写特点：这部分知识的编排，教材是按三个层次进行 处理的：知识的引入──知识的教学──知识的应用， 符合学生掌握 知识的规律。在知识的引入和应用这两个环节上， 注意体现数学知识 的现实性和生活化。首先， 教材从现实生活中引出数学内容，让学生 把形状相同的物体放在一起， 这些物体都是学生在实际生活中经常看 到的，这样编排可以使学生认识到数学来源于生活， 生活中处处有数 学，有利于提高他们的学习兴趣， 从小就培养起从生活中发现数学问 题的意识和习惯。 然后，教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别 四种立体图形。 在编排这部分内容时， 考虑到学生认识事物都有一个 从形象──表象──抽象的过程， 所以对于每一种图形， 都按三个层 次编排：从实物引入──抽象为一般模
立体图形线路最短问题(最全)
立体图形最短距离问题 1.在一个圆柱石凳上， 若小明在吃东西时留下了一点食物在 C处，恰好一只在 A处的蚂蚁捕 捉到这一信息，于是它想从圆柱侧面从 A 处爬向 B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 2.在一个圆柱石凳上， 若小明在吃东西时留下了一点食物在 C处，恰好一只在 A处的蚂蚁捕 捉到这一信息，于是它想从圆柱侧面从 A 处爬向 C处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 3.有一圆形油罐底面圆的周长为 16m，高为 7m，一只蚂蚁从距底面 1m的 A处爬行到对角 B 处吃食物，它爬行的最短路线长为多少？ 4.圆柱形玻璃杯 ,高为 12cm,底面圆的周长为 18cm,在杯子内壁离杯底 4cm的点 C处有一滴蜂 蜜，此时一只蚂蚁正好在杯子外壁，距离杯子上沿 4cm与蜂蜜相对的点 A处,则蚂蚁到达蜂 蜜的最短距离为多少? C A A B B A B A C A C A 5.如图，在棱长为 10厘米的