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图书馆平面设计图
图书馆平面图
第一施工区域 ( 主楼部分 ) 第二施工区域 ( 群楼部分 ) 第三施工区域 ( 人防通道 ) 施工区域划分平面布置图 J2' J3' J4' J6' J7' J8' J9'J10' J11' J1' Z+1 Z4Z3Z2 Z+2 X=18896.84 8 Y=19071.83 1 X=18895.37 5 Y=19017.22 1 X=18895.54 9 Y=19014.63 5 X=18875.17 5 Y=18962.25 2 X=18874.79 9 Y=18952.78 7 X=18872.88 0 Y=18974.16 8 钢筋母材 钢筋加工 钢筋成品 模板 加工 模板 成品 周转材料 地下室施工平面布置图 锅炉房 底层厕 所浴室 二层宿 舍 宿舍 2层 办公室 2层 配电房 洗车台 洗车台 门卫室 钢结构堆场 塔吊QTZ-80 塔吊QTZ-80 J2' J3' J4' J6
学校的平面设计图
《学校的平面设计图》案例分析 1. 在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样 做好吗 ? 为什么？ 答：非常好。一开始李佳老师向学生展示学校、操场等图片，一 边带领学生学习 school、playground 等生词，抓住了学生的心；接 着李佳一会儿出示方形的卡片，一会儿出示圆形的卡片，使课堂气氛 非常活跃，有的同学还激动地站了起来，充分调动起了学生的兴趣和 积极性；接着又用图片让六个小组的学生巩固了所学知识；最后还学 生设计一张学校的平面图，巩固所学，培养能力。充分调动学生的积 极性，课堂效率很高。 2. 李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有 什么用意？ 答： 这是一种合作学习策略。让学生分成六个组，多个学生共同完 成贴图任务。在共同完成任务的过程中，学生发挥各自的认知特点， 相互帮助、相互提示，进行分工合作。学生对学习内容的理解和领悟 会在这种和同伴紧密沟通与