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文竹(片云)怎么做日常管理
精细化管理教学中我该怎么做
在精细化管理提升年我该怎么做 百里中学 曹庆超 一、建立良好的师生关系。 和谐、民主、平等的师生关系，是实现精细化管理课堂有效性的 首要前提，在今天强调 "以人为本 "的教育理念中，尊重学生、关心每 一个学生是我们必须具备的教育理念，新课程强调师生之间的互动、 互学，构建和谐的课堂教学环境是实现教学有效的保障。 在课堂上要 让学生 "亲其师而信其道 "。只有学生 "亲其师 "学生才能 "信其道 "。 二、激发学生的学习兴趣。 兴趣是学习一切知识的动力。 对于学习没有兴趣， 他就不可能学 好。我们平时做事，凭着对事情的强烈兴趣，事情就能做好，学习也 是如此，当学生对所学的知识有了强烈的兴趣时，不待老师教，他也 会自己去读。因此，课堂上激发学生的兴趣至关重要，它是学生求知 的源泉，有了这一 "兴趣 "的源泉，就会聚精会神地学习。 兴趣的激发要讲究方法和策略，我们的感情投入也是很重要的， 一个面
精细化管理：做什么？怎么做？
精细化管理：做什么？怎么做？ 我们首先追溯行业内的一些管理学者对 精细化管理 的定义，其次根据笔者自己的理解对精细化管理做了 一个恰当的定义，然后分析了目前国内 零售 企业在领悟精细化管理的实质方面所存在的八大误区，紧接着分 析零售业推进精细化管理的路径和方法，分别从 “循序渐进、厚积薄发 ”、“传承创新、步步为营 ”、“平衡和谐、 共同成长 ”三个角度来阐述，分别着眼于推进的步骤与节奏、推进的方法与策略、推进的平衡点掌控这三个维 度。 我们在为国内各特大型零售企业做咨询培训项目的过程中，对于零售企业如何推进精细化管理又有了新 的领悟，有了更深刻的认识。也许我们上文所谈到的只是零售业推进精细化管理的指导思想，至于具体 “做什 么”、“怎么做 ”还是没有涉及，本节则试图在 “做什么 ”与“怎么做 ”这两个层面做更深入一点的阐述。 精细化管理，就是要从源头去考虑，从源头抓起。 在工业企业，根据