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幼儿园区域墙饰
谈幼儿园主题墙饰的创设——会说话的墙壁
《幼儿园教育指导纲要》 明确指出 :“环境是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 , 有效 地促进幼儿的发展。 ”临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。 通 过这次观摩 ,可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台 ,为活动 主题的深化、 成果的展示、 资源的共享等发挥了重要的作用 , 也是体现幼儿园教育活动质量及 保教水平的重要载体。 同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究 ,提升教师在主题墙创设 上的选题、构图布局等能力 ,为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过 ,要“使学校的墙壁也能说话。 ”《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》也提 出 :“环境”是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 ,有效地促进幼儿的发展。 幼儿园墙 饰作为幼儿园环境的重要组成部分 , 具有非常重要的教育作用。我们知道 , 幼儿园的环境包括
2017年秋季幼儿园区域设置与环境创设评比活动方案
2017 年秋季环境创设及区域设置材料投放评 比活动方案 一、活动意义和目的： 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总 和。幼儿的成长离不开环境， 环境对幼儿发展的影响是极其深远的。 《幼儿园教育指导纲要》 明确要求 ,“幼儿园应为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境 ,满足他们多方面发展的需求 , 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 为了贯彻落实《纲要》及《指南》精神 , 促进幼儿园因地制宜、科学有序地 开展环境创设及区域活动， 从而提升幼儿教师环境创设能力， 使幼儿园的区域活 动更好地发挥教育的作用， 促进每个幼儿富有个性的发展， 同时提供机会和平台， 让教师互相学习，加强交流，寻找差距，从而提高环境及区域创设的教育作用。 二、领导研究确定活动后组织老师学习商讨评比项目及办法，然后各自准 备更新布置。 三、评比项目 1.整体环境创设体