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园林建筑欣赏
情境探究式建筑欣赏教学的思考和实践——以《中国古建筑欣赏》教改为例
根据建筑欣赏课程提出的目标要求,结合《中国古建筑欣赏》教改实践,阐述了情境探究式建筑欣赏教学的操作程序和教学策略,即创设情境,感受体验,查找资料,交流认识,指导实践。其目的是增强学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,提高学生的鉴赏能力和学习迁移能力。
6古代建筑欣赏重点
1，建筑 建筑，是建筑物和构筑物的统称。 建筑物，统称‘建筑’，指主要供人们进行生产生活或其它活动的房屋或场所。如工业建筑，农业建筑， 民用建筑，园林建筑。 构筑物，也称‘建筑’，指人们不直接在内进行生产和生活的场所。如水塔，烟囱，栈桥，堤坝等。 2，建筑艺术 通过建筑物的形体，平面布局，立面形式，结构方式，内外空间组织，装饰，色彩等多方面的处理所形成 的一种综合艺术，这一艺术形象具有特殊的反应社会生活，精神面貌和经济基础的功能。 3，距今约六七千年的浙江余姚 河姆渡 氏族的人们，已经用石器创造出整体 干栏式木构建筑 。 4，西周 出现了大规模的院落建筑群，高台建筑，并发明了 瓦和砖 ，并开始了我国使用砖瓦的历史。 周代还 以‘版’为筑墙的度量单位，夯土版筑在周朝很发达。 商州 以来木框架结构不断改造，建筑上出现了等级 制度， 《周礼 *考工记》 这部工程技术名著。 5，战国，秦汉，中国古