精品文献
园林平面设计图片
学校的平面设计图
《学校的平面设计图》案例分析 1. 在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样 做好吗 ? 为什么？ 答：非常好。一开始李佳老师向学生展示学校、操场等图片，一 边带领学生学习 school、playground 等生词，抓住了学生的心；接 着李佳一会儿出示方形的卡片，一会儿出示圆形的卡片，使课堂气氛 非常活跃，有的同学还激动地站了起来，充分调动起了学生的兴趣和 积极性；接着又用图片让六个小组的学生巩固了所学知识；最后还学 生设计一张学校的平面图，巩固所学，培养能力。充分调动学生的积 极性，课堂效率很高。 2. 李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有 什么用意？ 答： 这是一种合作学习策略。让学生分成六个组，多个学生共同完 成贴图任务。在共同完成任务的过程中，学生发挥各自的认知特点， 相互帮助、相互提示，进行分工合作。学生对学习内容的理解和领悟 会在这种和同伴紧密沟通与
平面设计图形联想创意
平面设计——图形·联想·创意 李宏 亮 教 学目标： 1、 让学 生掌握 图形联想 创意的 思维方 式和表 现方法。 2、 学会 运用视 觉元素的 组合进 行联想 创意。 3、 尝试 以“ 热 爱地球、保 护环境 ”为 主 题创作创意图形 ，表 达自己对人 类生存 环境 的关注 。 教 学重点： 图形的 联想、 创意图 形 教 学难点： 图形创 意的思 维方式 教 学课时： 课堂上课 1 课 时（多 媒体教室 ）， 图片创 意作业 4 课时（ 学生机 房）。 教 学过程： 一、导 入 在当今 的平面 设计中 ，要吸引 别人的 眼 球， 除 了图形的 美感与 视觉冲 击力外， 还有非 常 重要 的 一点，就 是必须 有创意 。有创意 的作品 能 让人 印 象深刻， 而且显 得更有 内涵。 教师设 问：请 同学们 欣赏并仔 细观察 这 张海 报 上的图形 ，能不 能说说 画面上这 个图形 到