CDIO构建材料成型及控制工程专业模具方向课程群

为进一步提高软件工程专业课程的教学效果和人才培养质量,更好地实现以就业为导向的教学目标,针对目前软件工程专业课程建设存在的课程定位不明确,课程之间交叉内容衔接模糊等问题,提出了基于cdio模式下的软件工程专业课程群的构建思想,并阐述了课程群的设置,课程群的具体构建内容与实施过程.实践表明,课程群的构建能够有效地整合教学资源,有利于培养符合cdio模式和产业需求的创新型人才.

通过对卓越工程师教育理念和内涵的系统研究,根据材料成型及控制工程专业的教育教学规律,构建材料成型及控制工程专业卓越工程师\"平台+特色\"的人才培养模式,制定了统一性和灵活性相结合的人才培养方案和课程体系、实践教学体系,产学研合作走出了一条地方高校培养实践能力强、具有创新精神的应用型高级专业人才的新路子,切实提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。

材料成型及控制工程专业毕业设计（论文）指导书 材控系[2010-11-20] 毕业设计是材料成型及控制工程专业教学计划的一个重要组成部分，是各教 学环节的继续深化和检验，其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的，通 过毕业设计使学生获得综合训练，对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作 用。 学生在进行毕业设计（论文）工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课 程，并取得规定的学分。 一、毕业设计（论文）目的 1．培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，提高分析解 决实际问题的能力。 2．接受工程师必须的综合训练，提高实际工作能力。如调查研究、查阅文 献和收集资料并进行分析的能力；制订设计或试验方案的能力；设计、计算和绘 图能力；总结提高撰写论文的能力。 3．综合运用模具设计以及材料成型、控制等各种课程的理论及实践知识， 去分析和解决一般工程项目的技术设计问题

09届材料成型及控制工程专业毕业设计课题汇总 序 号 课题名称主要工作内容 指导 教师 1 df8088n尼龙镊子模 具的设计 完成产品零件图一张，模具装配图1张，全部模具非标零件的设计， 模具制造、试模与图纸修改及编写设计说明书。 干为民 2 df8988p尼龙镊子模 具的设计 完成产品零件图一张，模具装配图1张，全部模具非标零件的设计， 模具制造、试模与图纸修改及编写设计说明书。 3 电动剃须刀前盖注射 模拟及其注射模设计 对前盖进行注塑流动模拟以指导模具设计,在综合分析制件结构与 成型工艺性等基础上，论证模具方案,设计注射模装配图，进行型 腔模块及其它非标准零件的工程图设计,完成专业英文资料翻译 (大约15000个英文字符),编写设计说明书。 陈怀国 4 电动剃须刀后上盖注 射模拟及其注射模设 计 对后上盖进行注塑流动模拟以指导模具设计

2011年1月（下） ［摘要］毕业设计是高校教学育人的最后一个实践教学环节，也是相当重要的一个过程，它是检验学生在学校的学习成果，专业知识的掌 握程度和综合能力的重要教学手段。本文分析了目前材料成型及控制工程专业毕业设计存在的主要问题，提出了创新毕业设计的具体做法。 ［关键词］毕业设计；问题；创新 谈材料成型及控制工程专业毕业设计的创新 雷文计云萍 （内蒙古科技大学，内蒙古包头014000） 材料成型及控制工程专业是培养毕业后从事产品设计与制造、新 技术的开发与研究、经营销售管理等方面应用型人才的专业。所以，本 专业具有较强的实践性，毕业设计也要充分体现这一点。教师合理安排 好毕业设计，可以培养学生自主探究精神、分析解决问题的能力和创新 精神，更重要的是可以提高毕业设计的质量。 一、目前材料成型及控制工程专业毕业设计存在的主要问题 （一）毕业设计的选题方

本文分析了虚拟仿真实验建设的必要性,重点论述了材料成型及控制工程虚拟仿真平台的构成,以焊接模块的虚拟实验项目为例进行了分析,着重介绍了具有特色和创新性的汽车零部件冲压-焊接一体化虚拟仿真实验项目,得出建设材料成型及控制工程虚拟仿真实验平台具有重要意义。

本文就我校材料成型及控制工程结构方向如何更加有效体现学生实践能力的培养，如何合理设置各实践教学环节、优化实践环节的教学内容体系和教学过程，如何设计和组织实施实践教学，如何提高实践教学质量和水平等方面对结构方向实践教学环节教学方案进行了初步探索；对“三阶段实践教学环节”的教学方案在我校结构方向学生实践能力培养中的应用进行了探究。

随着我国社会经济水平的不断提高使之对金属材料方面的要求也随之提高。而在金属材料实际应用之前要对其进行加工,因此在金属材料成型及控制工程的设计制造和加工方向的把握上就至关重要。本文主要对此展开针对性的研究,希望能够对相关企业提供帮助。

毕业设计说明书 第1页共34页 1引言 1．1加氢反应器的现状及发展趋势 加氢反应器是有机化学实验室和实际生产过程中一件非常重要的设备，不仅可 以用作加氢反应的容器，而且也可用于液体和气体需要充分混合的场合。在化学制 药方面有着广泛的用途，可作为产品开发、有机化学制品和医药品研究的基础设备， 还可用于定量分析工业过程中催化剂的活性。 加氢反应器由于长期处于高温、高压、临氢、高温硫和硫化氢环境,其使用 条件苛刻,因此设计和制造难度较大。长期以来,国内外对其设计、材料和制造 技术进行了大量的理论研究和工程实践。特别是近年来,随着加氢装置的大型化, 加氢反应器的制造周期加长、生产成本不断提高。为了缩短制造周期、降低生产成 本,保证加氢反应器的安全可靠运行,研究人员开发了新材料,应用了许多新 工艺、新技术。 1．2产品简介 图1.1加氢

通过对应用型人才培养模式进行研究,从制订培养方案开始考虑各个环节,在实施过程中开展校企合作,组建校企冠名班,培养的学生应用型能力得到很大提高,为其他专业及学校如何开展应用型人才培养提供借鉴。

基于校企合作的毕业实习和毕业设计模式是培养材料成型及控制工程专业人才的重要环节.文章从实施学生顶岗实习制度、打造一支专兼结合具有工程实践背景的指导教师队伍、建立真题真做的双导师制毕业设计体系等方面进行了研究,以期提升学生工程实践能力,实现学生自学校到企业的无缝对接,达成应用型高级工程技术人才培养目标.

通过对应用型人才培养模式进行研究,从制订培养方案开始考虑各个环节,在实施过程中开展校企合作,组建校企冠名班,培养的学生应用型能力得到很大提高,为其他专业及学校如何开展应用型人才培养提供借鉴。

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。

创新人才培养模式是高校人才培养的重要内容,教育部鼓励和支持高校创新人才培养模式,在特色专业中开展分层次人才培养有利于培养和造就创新人才。以重庆理工大学国家级特色专业——材料成型及控制工程为例,分别从分层次人才培养模式设计、培养机制与措施以及改革特色等方面阐述了分层次人才培养,构建了\"拔尖人才+卓越工程师+专业方向人才\"三位一体的分层次人才培养模式,为地方高校工科特色专业分层次人才培养提供了一个范例。

创新人才培养模式是高校人才培养的重要内容，教育部鼓励和支持高校创新人才培养模式，在特色专业中开展分层次人才培养有利于培养和造就创新人才。以重庆理工大学国家级特色专业———材料成型及控制工程为例，分别从分层次人才培养模式设计、培养机制与措施以及改革特色等方面阐述了分层次人才培养，构建了“拔尖人才＋卓越工程师＋专业方向人才”三位一体的分层次人才培养模式，为地方高校工科特色专业分层次人才培养提供了一个范例。

本文主要讨论了新形势下、地方本科院校材料成型及控制工程专业创新应用型人才培养目标的定位、培养模式的创新、立足地方、校企合作、利用协同科技创新平台的资源,实现学科建设与科研创新并重,最终实现人才培养,适应新形势下企业对创新应用型人才的需要。

通过对实际参与到毕业设计校企合作的学生进行调研分析后认为,在地方综合性高校材料成型及控制工程专业毕业设计环节中引进校企合作机制是一个很好的创新与实践。合理安排好毕业设计中的校企合作既能很好地保证毕业设计质量,又能提升学生的创新和实践能力,使学生能够迅速适应今后工作岗位需求。

本文主要讨论了新形势下、地方本科院校材料成型及控制工程专业创新应用型人才培养目标的定位、培养模式的创新、立足地方、校企合作、利用协同科技创新平台的资源,实现学科建设与科研创新并重,最终实现人才培养,适应新形势下企业对创新应用型人才的需要。

材料成型及控制工程专业本科毕业设计(论文)是教学中最主要的环节,本文针对目前材料成型及控制工程专业本科毕业设计(论文)实践教学环节普遍薄弱,择业对毕业设计(论文)质量形成较大影响,提出了可以借鉴其他高校在毕业设计(论文)中试行一年导师制的做法,并且要规范管理毕业设计(论文)各环节。只有这样才能提升质量,提高教学效果。

针对目前能源与动力工程专业人才培养方案中存在的问题，基于cdio人才培养理念构建以项目设计为核心的课程群，阐述了课程群的建设思路与实施方法，为培养知识、能力、素质协调发展的能动类工程应用型人才奠定了基础。

建筑cad课程是高校设计专业学生普遍开设的一门公共必修课程,它主要是作为一门专业设计软件课程穿插在设计专业学生的课程中,目的就是要让学生懂的设计,学会制图.cdio理念的专业课程教学模式,是近些年来才逐渐兴起的新的工程教育模式,目的就是让学生主动的、时间的,与所学课程结合紧密的来进行学习,培养学生的个人能力和学习能力,有重要的实践意义.本文就此点进行分析,以期更好的促进建筑cad专业的教学.

目前高校物联网工程专业实践教学存在若干问题,构建基于cdio的物联网工程专业实践教学体系可以解决这些问题。为加强和完善实践教学体系,可以从师资队伍建设、实践教材建设、实验室建设、实践基地建设和实验教学改革等方面采取措施,为学生提高实践能力提供良好平台。