UPCA的JAVA课程项目模块化教学模式

随着社会经济的迅速发展，人们对复合型人才的需求与日俱增。尤其是建筑工程行业，毕业学生人数与社会总体需求的结构性矛盾比较突出。原因是很多学校的教育培养理念并不能适应时代的潮流，在就业形势严峻的环境下，高校的教育模式急需进行创新和改革。本文从分析传统的建筑类专业教学模式存在的问题和制约性的瓶颈出发，结合建筑教学实际经验，从建筑模块教学过程、实施要点等方面提出以培养应用型人才为目标的“模块化”教学模式的新思路和实施策略，供同行参考。

建筑教学模块化的思索刘业中国的建筑教育已经走入了它的成熟期，有了完整的教学体系、训练有素的师资与分布全国的教育基地。然而在目前市场经济时期，建筑教育原有的教学体系呈现出严重的不适应与不协调：在培养目标与办学层次上仍沿袭计划经济时期的模式，适应社会发展...

基于职业核心能力进行课程设计是目前职业教育课程改革的主流趋势,通过分析金属材料与热处理技术专业岗位典型工作任务提炼职业核心能力。以岗位典型工作任务为基础,结合热处理设备课程授课经验,在核心能力培养中以模块化项目设计为思路对热处理设备课程进行了教学设计。设计内容包含:课程设计目标、设计思路、模块化项目设计内容及评价方法改革。

要提高专业课的教学质量，就必须多让学生多走出课堂，进行实际操作，通过内容模块化与实践进厂实习相结合的模块式教学，在《维修电工》课程上，本人结合这几年的教学和培训，以及指导学生参加省、市级技能比赛中，认为采用模块化教学比较适合。

本文指出了高职院校建筑工程专业基础课程传统教学模式的不足,介绍了模块化教学模式的优点。

在对土木工程施工课程体系和模块化教学法进行简要介绍的基础上,运用模块化教学的思路和方法,将土木工程施工课程教学内容综合与模块化,然后在模块内和模块之间实现立体式教学。该方法可以减少课程教学课时,增加实习实训时间,保证教学实践效果,提高学生的理论研究和工程实践能力。

新时代背景下,我国城乡规划学科属性逐步由技术性向公共政策性转变,原脱胎于建筑学的城乡规划基础教育已无法满足学科新内涵的要求。通过对专业核心基础课程《建筑初步》的教学改革,采用\"模块化\"的教学方法,在延续传统的建筑基础及技法训练基础之上,引入规划与设计思维训练模式,强化城乡规划专业学生公共政策素质的培养,使专业基础教学内容及方向更贴近城乡规划学科内涵,为实现新城乡规划人才培养目标奠定基础。

立体裁剪课程“模块一项目”化教学模式的基本思路是根据不同课程阶段，分解成学生必须掌握的几大能力模块，以此为出发点，根据新形势下服装企业与市场对服装专业高技能层次人才的需求，把课程的知识点和能力点进行归纳、分类，融入到一系列的企业真实项目中。

针对结构抗震设计课程的特点及目前在教学中所存在的主要问题,将结构抗震设计的课程内容进行整合,提出概念设计模块、分析计算模块和抗震设计模块的三模块课程体系,以及各模块的教学目标,在实际教学中应用明显提高了教学效果。

在《计算机电路》课程中进行项目式模块化教学,教师根据教学要求拟定一些项目,让学生以完成模块的方式完成学习内容,以培养学生的创新意识和操作技能,以及自主学习的习惯。使学生在动态、开放、探究的过程中自主学习。

随着社会的发展及时代的进步,作为一个人口大国来说,接下来各个方面的发展必将会受到人口总数的影响。城市化进程的不断加快与人口数量的不断增加使得城市土地利用率逐渐增高。寸土寸金的现象越发的明显。加之人口流动的“高走”现象,以及近几年的自然灾害问题,现阶段人们的生活方式正在进行着巨大的演变。人们在现有的时代背景之下,正在考虑如何里利用新方法改善工作环境。藉此,本文立足于集装箱建筑的基本意义,对模块化设计与低碳模式进行了简要的研究。

分析集装箱建筑的特性并对当前国外利用集装箱在建筑模块化设计中的功能、形式及环保性的发展趋势进行了深入探讨,强调了集装箱建筑模式对我国建筑行业在低碳模式的发展道路上具有有益的启示与参考。

神州教育 大力推行模块化教学培训新模式，不断提升高铁 学生培训的品质 黄嫣 长沙商贸旅游职业技术学院 摘要：模块化教学，就是紧扣一种技能与素养而开展的 教育专题活动，在教法上注重知能一体性，学法上重视知行统 一性，其应用的宗旨是提升受教者的职业能力与素养。本文 主要是探究目前高职高铁专业教学中，教师如何推行模块化 这一教学模式，同时分析其在强化高铁学生自身素质上发挥 的积极作用，希望与高职教师一起分享，使这一新型的教学模 式拥有更大的应用空间。 关键词：模块化；教学培训新模式；提升；高铁学生；培训 品质 在上个世纪70年代初期，国际劳工组织将mes（模块式 技能培训）研发出来，而所谓的模块化教学培训新型模式，其 实质就是以现场教学为主要线路，将技能培训作为教学工作 的核心部分的一种教学模式。在高职高铁专业中这一教学模 式的应用，与国家政策、职教宗旨相匹配，此时

针对《汽车空调》课程的特点,确定了基于工作过程的汽车空调模块的学习目标。通过模块化教学模式的实施,分析了一整套理论和实践相结合的教学计划,并指出了保证教学实施的具体措施。

本文从课程职业能力出发,建立以工程案例为主线的模块化教学内容,通过合理分配和安排理论实践环节,采用综合作业考核,以期实现学生岗位的适应性和熟练的职业能力。

应用型本科院校的大学物理课程,在新的时期中,应发挥其特有优势,为培养优秀应用型人才服务.为了达到培养应用型人才工程实践能力的目的,大学物理课程应有针对性地进行模块化教学改革.让授课内容和形式等,更好地为各专业奠定坚实基础,提升课程教学质量.

对模块化教学模式做了简介;对《铁道信号施工》教学中采用模块化教学模式的探索;《铁路信号施工》课程模块化教学内容的组织、实施以及体会,并在实践中取得了良好的教学效果。

工控网络技术是一门实践性很强的课程,不宜采用传统理论化的教学方法,因此,本文提出对该课程实施模块化项目教学改革,明确了具体的改革措施。实践证明,模块化项目教学能够明显提高工控网络技术课程的教学质量。

工控网络技术是一门实践性很强的课程,不宜采用传统理论化的教学方法,因此,本文提出对该课程实施模块化项目教学改革,明确了具体的改革措施。实践证明,模块化项目教学能够明显提高工控网络技术课程的教学质量。

专业课程是专业教学活动的重要组成部分,并且总是随着新科技新技术的应用、更新处于变化和改革之中。通过构建工学结合的高职模块化课程结构体系,进一步改进与完善专业课程内容,从而达到提高教育质量,增强高职院校服务经济社会发展能力的目的。

当下设计行业已呈现出多元化的发展态势,加速了设计学类各专业间界线的模糊与融合,普通高等院校设计学类专业学生实践能力与社会发展需求差距日益加剧。因此,通过构建设计学类专业模块化实训教学平台模式,将传统的实训模式系统划分成若干个独立模块,每个模块赋予一个特定的子功能,模块内部实训模式和内容各自独立,根据设计人才培养要求以单一或自由形式进行模块化的组合搭配,从而达到有效提升学生实践能力的目的。

本文提出参照企业工作任务书内容建立模块化教学项目课程任务,建立以工作任务为中心,以完成工作任务实践教学为主线的学习方式,使项目课程内容与工作岗位对接,整合理论与实践,逐步实现课程结构模块化、课程形式项目化、教师结构团队化的教学模式。物探专业教学项目的探索与实施,对于专业课程模块化项目教学、有效教学、提高学习质量将起到积极的作用。