多媒体在中专学校园林树木学教学中应用

《园林树木学》课程教学改革的探索

园林树木学是园林、风景园林等本科专业的专业基础课,也是一门实践性很强的应用学科。通过分析该课程教学中存在问题,并针对这些问题对该课程的实践教学内容、实践考核方式、实验课方式等进行了改革,并充分利用互联网为学生学习提供方便,和鼓励学生参加校园植物竞赛激发学生学习兴趣,取得了良好的教学效果。

园林树木学是园林、风景园林等本科专业的专业基础课，也是一门实践性很强的应用学科。通过分析该课程教学中存在问题，并针对这些问题对该课程的实践教学内容、实践考核方式、实验课方式等进行了改革，并充分利用互联网为学生学习提供方便，和鼓励学生参加校园植物竞赛激发学生学习兴趣，取得了良好的教学效果。

以园林树木学课程为对象,分析了该课程实践教学中普遍存在的问题,并从实验教学内容、教学方式及优化教学资源等方面提出了园林树木学课程实践教学改革的建议。

园林树木学是园林、风景园林等本科专业的专业基础课，也是一门实践性很强的应用学科。通过分析该课程教学中存在问题，并针对这些问题对该课程的实践教学内容、实践考核方式、实验课方式等进行了改革，并充分利用互联网为学生学习提供方便，和鼓励学生参加校园植物竞赛激发学生学习兴趣，取得了良好的教学效果。

以园林树木学课程为对象,分析了该课程实践教学中普遍存在的问题,并从实验教学内容、教学方式及优化教学资源等方面提出了园林树木学课程实践教学改革的建议.

《园林树木学》课程是园林专业的必修专业课,具有很强的实践性,加强理论与实践环节的联系是课程教学的重要内容。该文分析了近年来《园林树木学》课程教学存在的问题,提出了教学改革的相应措施,包括教学理念、教学方法以及考核体系等方面。

园林树木学是园林、风景园林等本科专业的专业基础课,也是一门实践性很强的应用学科.通过分析该课程教学中存在问题,并针对这些问题对该课程的实践教学内容、实践考核方式、实验课方式等进行了改革,并充分利用互联网为学生学习提供方便,和鼓励学生参加校园植物竞赛激发学生学习兴趣,取得了良好的教学效果.

园林树木学是园林专业的重要专业基础课,是一门实践性很强的课程,通过对园林树木学课程教学内容丰富和教学顺序的合理安排,突出重点和难点,合理运用多种教学手段,重视教学总结,改革传统的实验和实习模式,丰富课程考核与成绩评定方法等手段,提高了教学效果,为学生学好园林树木学提供有益的经验和尝试。

针对园林树木学课程具有描述性内容多,直观性和实践性强等特点,结合学生学习中存在的问题,从提高学生学习兴趣,改革教学内容和教学方法,以及完善成绩评定等方面进行了探讨。

试卷１ 一、名词解释 1.丛植 答案由二、三株至八、九株同种或异种的树木种植在一起、形成林冠线彼 此密接的种植方式。 2.乡土树种 答案在当地的地理气候条件下，长期自然选择而能适生的树种，湖北的湖 北海棠。 3.常色叶树 答案指树木叶片常年呈现特异的颜色而具有观赏价值的树种。如紫叶李。 4.适地适树 答案指根据气候、土壤等生境条件来选择能够健壮生长的树种。 二、中拉丁文互译 1.lonicerajaponica答案：金银花 2.illiciumlanceolatum答案：毒八角 3.三角枫答案：acerbuergerinum 4.白兰花答案：micheliaalba 5.cercischinensis答案：紫荆 6.metasequoiaglyptostroboides答案：水杉 7.taxuschinensis答案：红

2.4园林树木学试题（b卷） 姓名：_______院系：__________班级_________：学号:__________分数： __________ 一．写出下列树种的拉丁文（每个1分，共10分） 1.鹅掌楸2。枫香3.火棘4.栾树5.山茶 6.金钱松7.女贞8.杉科9.垂柳10.含笑 二．填空题 1.常用的被子植物分类系统有两种,分别是__________、__________。,认为单 子叶植物比较原始，双子叶植物比较进化的是__________。 2.“玉堂富贵”中的“玉”和“贵”分别指的是_______、_________这两种 植物 3.豆目可分为3个科，分别为________科，________科，________科。 4.臭椿属于_____科，果实为_________果，香椿属于__________科。 5..举

针对“园林树木学”课程传统教学中存在的教材内容偏多、课时有限、授课场所固定等问题,将“翻转课堂”教学模式引入了“园林树木学”课程教学,并探讨了实施方法:在理论教学中,教师要掌握一定的计算机技术,将每章节的重点、难点通过课件或视频展示出来,让学生观看学习,激发学生的学习兴趣;在开展实训教学时,教师可以结合学生爱玩电子产品的特点,多启发,多引导,多为学生提供花木网站、植物识别qq群及微信公共平台等网络学习资源.“翻转课堂”在“园林树木学”课程教学中的应用,提升了学生园林设计、植物养护的知识和能力,促进了学习方式的转变、培养了学生团队合作的精神,提高了人文素养.

园林树木学复习 一、名词解释 1．丛植：由二、三株至八、九株同种或异种的树木种植在一起、形成林冠线彼 此密接的种植方式。 5a2.乡土树种：在当地的地理气候条件下，长期自然选择而能适生的树种。湖 北的湖北海棠。 a3.常色叶树：指树木叶片常年呈现特异的颜色而具有观赏价值的树种。如紫叶 李。 5b4.适地适树：指根据气候、土壤等生境条件来选择能够健壮生长的树种。 5.引种驯化：把单种栽培或野生品种突破原来的区域移栽到新地区并适应新地区 环境条件的过程。 b6.异色叶树：指某些树木的变种或变型，其叶色常年均为异色，如紫叶桃等。 7.速生树种：指在原产地10年内树高可达20米以上者。 4a8.物候期：树木随季节气候变化呈现出的生长发育规律 9.箨 竹笋及新秆外所包的壳称为笋箨或秆箨。 10.学名 植物名称的不统一，对植物研究和利用非常不便，，容易发生错误。因此，国际 上采用统一名称

知识点 1、园林四要素:土地、水体、植物、建筑 2、植物的生态效应:1)维持二氧化碳和氧气平衡2）降低温度，增加湿度 3）防风固沙，防止水土流失4）吸收有毒气体5)阻滞烟尘，杀菌净化空气6）防 火防震 3、孑遗树种举例银杏、银杉、水杉、水松、穗花杉，鹅掌楸 4、行道树的功能和选择要求 1）功能：栽植在道路两侧，为行人和车辆提供遮阳并构成街景 2）选择要求：树冠庞大，树干通直，分枝高；具有较高的观赏价值;耐整 形修剪；根系发达，抗逆性强 5、绿篱的类型和作用 1）类型:根据高度分：绿墙（1.6米以上）、高绿篱（1.2-1.6米）、中绿篱 (0.5-1.2米)、矮绿篱（0.5米以下） 根据功能要求与观赏要求分：常绿篱、花篱，果篱、刺篱、曼篱、 编篱 2）作用：1、范围与围护作用2、分隔空间和屏障视线3、作为规则式园林 的区划线和装饰图案4、

1 绿篱树种：小檗（小檗科，小檗属）；大叶黄杨（卫矛科，卫矛属）；小叶女贞（木犀科，女贞属）；锦熟黄杨（黄杨科，黄 杨属）；雀舌黄杨（黄杨科，黄杨属） 世界上有名的五大行道树种：七叶树（七叶树科，七叶树属）；悬铃木（悬铃木科，悬铃木属）；鹅掌楸（木兰科，鹅掌楸 属）；椴树（椴树科，椴树属）；银杏（银杏科，银杏属） 世界上有名的五大公园树种：雪松（松科，雪松属）；金钱松（松科，金钱松属）；南洋杉（南洋杉科，南洋杉属）；日本金 松（杉科，金松属）；巨杉（杉科，巨杉属） 果实为红色的树种：山楂（蔷薇科，山楂属）；火棘（蔷薇科，火棘属）；金银木（忍冬科，忍冬属）；南天竹（小檗科，南 天竹属）；石榴（石榴科，石榴属） 果实为黄色的树种：银杏（银杏科，银杏属）；梅花（蔷薇科，梅属）；杏（蔷薇科，梅属）；金桔（芸香科，金桔属）；木 瓜（蔷薇科，木瓜属） 果实为紫色的树

1 园林树木学实验 实验一树木的营养形态及观赏特性 一、目的要求 树木营养形态是树木识别最常使用的特征，主要包括树形、树皮、枝条、芽叶等部分。通过本实验内 容，了解校园代表树木的营养形态差异及特点，正确理解和掌握主要植物形态学术语的含义，为学习各论 部分打好基础。 二、材料用具 材料：各种新鲜植物材料。用具：记录板、扩大镜、镊子、解剖针等。 三、方法 1、试验课堂教学和室外现场教学相结合。2、新鲜材料和植物图片相结合。 3、观察和记录相结合。 四、步骤 （一）树形 观察及比较如下树木的树形，判断它们属于哪一种分枝方式，并绘出其中5种不同的树形。 白蜡、新疆杨、箭杆杨、绦柳、馒头柳、刺槐、园冠榆、倒榆、黄菠萝、白桦、胡桃楸、枫杨、山桃、 山楂、西伯利亚落叶松、樟子松、侧柏、杜松、刺柏、云杉等。 （二）树干及枝条 1、分别观察以上树种（大乔木）的主干特征，包括皮色和裂纹，比较并记忆

《园林树木学》是园艺等专业重要的专业基础课,实践教学是关键环节。本文通过分析该课程在实践教学环节中存在的问题,并结合自身多年的授课经验,进一步提出了以培养学生的观察能力、实践能力、合作与创新能力的实践教学体系,其中还包括实验和实习等实践环节的教学内容、教学方法以及考核方法。

我国高职高专教育教学改革不断深入,但部分课程教学改革明显滞后于整体改革进程。根据高职高专院校以培养学生实践动手能力为目标的要求,针对目前园林树木学课程教学中存在的问题,提出了更新教学内容、优化知识结构、改革教学方法与教学手段、切实加强实践教学、构建科学合理的考核方式等具体措施,以增强学生的动手能力。

园林树木学实习报告 实习时间：2011年月8日 实习地点：满都海公园 实习目的：熟悉常见的植物，重点掌握常见的松科、杉科、柏科、银杏科、蔷薇科、木犀科 树种等 实习内容： 1.华山松 科名：松科 形态特征：常绿乔木，高达35m，胸径1m；树冠广圆锥形。小枝平滑无形毛，冬芽小，圆 柱形，栗褐色。幼树树皮灰绿色，老则裂成方形厚块片固着树上。叶5针一束，长8-15cm。 质柔软，边有细锯齿，树脂道多为3，中生或背面2个边生，腹面1个中生，叶鞘早落。球 果圆锥状长卵形，长10-20cm，柄长2-5cm，成熟时种鳞张开，种子脱落。种子无翅或近无 翅，花期4-5月，球果次年9-10月成熟。 2.白杄 科名：松科 形态特征：乔木，高约30m,胸径约60cm；树冠狭圆锥形．树皮灰色，呈不规则薄 鳞状剥落，大枝平展，一年生枝黄褐色。叶四棱状条形

园林树木学总复习题及参考答案(精华)

《园林树木学》是园林专业重要的专业基础课,本课程组结合园林树木学的课程特点将现场教学法灵活运用到实际教学中,通过成绩、问卷、访谈和一年后追踪问卷对教学效果进行评价,发现现场教学法的运用对提高课程的成绩没有明显作用,但是一年后的追踪调查发现,运用现场教学法的班级对本课程的印象非常深刻,对学生后期其他课程的学习以及综合能力的提升有很明显的作用。