工程教育专业认证背景下自动化专业英语课程设置改革探索

为培养技能竞赛机电一体化项目选手,提高参赛选手的英语能力,本文从分析世界顶尖级赛事——世界技能大赛机电一体化项目的考核要求、国内技工院校专业英语课程教学现状,探索机电一体化专业英语课程建设的具体措施、实践方案、效果评价与考核方案。

材料专业英语是材料专业学生大学英语教学中必不可少的组成部分,其目的是提高学生综合素质,提高其就业竞争力。针对目前材料专业英语教学中存在的问题,文章对教学内容、教学方法和考核方式的革新进行了探讨。

结合\"新工科\"计划的要求与工程教育专业认证的标准,以及作者多年的实践教学经验,在参与专业认证的过程中来探讨自动化专业的建设以及人才培养。考虑社会经济发展需求,结合先进的教育理论,针对自动化专业建设提出相应的建议。

\"卓越工程师教育培养计划\"旨在通过改革教学方法、创新人才培养模式培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。本文以上海工程技术大学的大学英语课程教学改革实践为例,介绍了具有校本特色的改革思路,提出了在当前的大学外语教学模式下完善卓越工程师英语教学的具体措施,以求最终达到培养卓越工程人才的目的。

从gis专业英语课程教学的目标出发,分析gis专业英语教学的特点和教学现状,并在此基础上结合gis专业英语教学实践和精品教材建设的体会,从教学内容与教材建设、教学方法与手段等方面,对gis专业英语课程建设的关键环节进行分析和阐述。

文章针对工业设计专业学生,在工程教育专业认证的背景下探讨专业英语的教学内容和方法的新发展。在内容上,将专业英语融入到专业课的讲授过程中,让学生学习到先进的专业知识,并且能够与国内外从事相同专业的工作者沟通、交流。在方法上,结合\"翻转课堂\"\"参与式教学\"的思路,逐步增加互动环节比重,增加实践教学占比,让学生在工业设计环境下激发学生学习兴趣,期待培养更多专业的国际化设计师。

分析高校园林专业的英语课程课堂特点、大学英语课堂和专业英语课堂教学模式的现状和问题,依据新版《大学英语教学指南》和教学实践初步探索高校园林专业学生英语课堂中实施多维互动教学模式、模块化教学模式、自主学习模式和混合式英语教学模式以提高英语学习动机并上升为融入动机,让学生在快乐、严谨的课堂氛围中提高英语课堂学习效率。围绕该专业学生英语课堂教学模式探索和实施,提出英语课堂应该注重学生英语、园林专业知识、跨文化交际能力的结合、将学生培养成会英语、懂园林知识和具备跨文化交际能力的复合型人才。

随着我国与国际会计准则的全面接轨,国家对会计专业的复合型人才的需求也越来越大。为了顺应这一趋势,不少民办高校开设了会计专业英语课程。民办高校的会计专业英语课程在教学中存在哪些问题,如何提高会计专业英语课程的教学质量,笔者结合教学经验,提出了自己的意见。

以职业教育为背景的大学英语教学一直是课程改革的重点。本文以安全技术管理类专业为例,探讨了制定大学英语课程教学标准的理论依据和具体内容,分析了教学标准所体现的教育理念,旨在提高大学英语教学质量和培养优良优秀专业人才,为同类院校提供借鉴。

改革城市规划专业英语传统教学模式，即只重视纯语言知识摄取的基础阶段，忽视了后期如何把英语与相关专业知识互融一体的问题。通过从教材——教学内容——教学方法——考核方式一整套的全新改革，旨在培养学生的自主学习能力，最大限度地优化学生的知识结构，提高学习效率，使城市规划专业的毕业生能够成为具有专业特色的应用型外语人才。

近几年,我国旅游业的发展逐渐呈上升状态,尤其国际旅游业更是发展迅速。因此对旅游英语的要求也相对提高。但是,在实际教学过程中,高校旅游英语专业教学效果并不理想。为了改善这一现状,要从教学现状与教学方法等方面来建立旅游英语教学模式,从而提高旅游英语教学水平。

英语课程是高校旅游管理专业课程体系中的重要组成部分.本文从解析高校旅游管理专业英语课程设置与教学方法改革的重要性与基本原则出发,对其课程设置与教学方法创新问题进行了初步探索.

近几年,我国旅游业的发展逐渐呈上升状态,尤其国际旅游业更是发展迅速。因此对旅游英语的要求也相对提高。但是,在实际教学过程中,高校旅游英语专业教学效果并不理想。为了改善这一现状,要从教学现状与教学方法等方面来建立旅游英语教学模式,从而提高旅游英语教学水平。

专业英语既是英语学习的延续又是本专业知识的回顾,是培养英语及专业知识应用能力的重要途径和良好契机。本文从焊接专业特点及培养计划出发,对课程的特点进行了分析,对教材选择、课堂组织、考核方式等进行了探讨,提出了切实可行的方法。同时还指出,教师的持续学习是保证教学质量的重要环节。

为了大力提升学生的工程实践能力和创新能力,培养满足我国现代化建设需要和具有自动化专业特色的高水平工程技术人才,基于obe工程教育理念,充分借鉴cdio工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势与自动化专业的人才培养目标及专业特色,优化了自动化专业毕业生对实践与创新能力的要求,根据毕业要求深度,提出了基于cdio教育模式的工程认证能力培养方法,切实加强了实践环节设置的针对性和科学性,提高了人才的培养质量。

针对目前工科专业人才培养过程中培养目标不清晰、学生工程实践能力和创新能力不足的问题,以工程教育认证的核心理念为指导,结合地方高校的特点,对自动化专业人才培养方案修订过程中培养目标、毕业要求和课程体系等关键环节的修订进行了探讨。

为了大力提升学生的工程实践能力和创新能力,培养满足我国现代化建设需要和具有自动化专业特色的高水平工程技术人才,基于obe工程教育理念,充分借鉴cdio工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势与自动化专业的人才培养目标及专业特色,优化了自动化专业毕业生对实践与创新能力的要求,根据毕业要求深度,提出了基于cdio教育模式的工程认证能力培养方法,切实加强了实践环节设置的针对性和科学性,提高了人才的培养质量。

课程改革是学习方式和教学方式的转变,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的\"被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性\"向现代学习方式的\"主动性、独立性、独特性、体验性与问题性\"转变过程。

专业英语课件-造价

专业英语课件-造价2

计算机专业英语是高等职业学院计算机信息管理专业的必修课程。本文对计算机专业英语课程的教学内容提出了调整、更新和补充建议,认为在教学中不仅要讲授计算机英语的专业词汇和专业文献,还应增加计算机专业知识与计算机专业英语学习技巧的教学内容。本文还探讨了该课程的教学方法,力求寻找更合适、高效的教学方法,增强课堂教学的吸引力,提高该课程的教学效果和教学质量。

计算机科学的更新速度越来越快,对于计算机专业的学生来讲,从事软件开发、网络建设等工作,良好的计算机专业英语基础都是非常重要的。因此,针对各高等院校不同的现实教学状况,本文从多个方面提出了计算机专业英语课程教学改革的思路。