高职园林美术课程教学改革

\"园林美术\"课程,重在培养学生的审美能力,拓展学生的创新思维,逐步提高学生的造型能力。美术知识的学习以便更好的应用到园林手绘表现中去,它与传统的专业美术课程有着密切的联系,更有本质上的区别。为了美术课程在园林专业中更具特色,其美术课程应有一套实用型的教学模式。园林美术课程的教学方式和教学内容等方面存在的问题,对其进行调整是非常重要的。

本文主要是探讨针对本校园林美术这门课程教学改革,园林美术作为本校的专业基础课,课程结构与其他同等类院校大同小异,本文旨在基于“做中学”理念下建设有本校特色的园林美术课程,带动学生学习的积极性,提高学生的手绘园林技能,为未来的专业课学习打下基础。

文章根据对建筑专业美术教学实践中出现的弊端,在原有教学计划基础上进行教学模式改革。实践证明,建筑美术与建筑设计专业衔接决定着建筑美术课程的作用与意义。

在园林设计专业中,美术教学是其重要组成部分,加强园林设计专业理论与美术实践结合,使其成为园林设计专业教育体系有机组成部分,科学设置园林设计专业美术实践教学体系,提高学生造型设计能力,培养学生艺术修养以及创造性思维,为园林规划设计实践奠定基础.

园林美术课是一门相对独立、以绘画艺术为基础、融合了园林规划(绿化)设计和绘画艺术,并将二者融为一体的学科,其教学目的是帮助学习园林规划设计、园林绿化、园林施工管理和园林工程技术专业的学生提高艺术素养,以培养学生的造型能力、想象能力和审美能力。其技能训练主要从以下几方面着手:一是优化课程体系;二是改革教学方法;三是实行开放式技能训练;四是建立实训基地。

分析了当前高职建筑设计专业美术类课程教育模式,提出在培养计划设计、教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对高职建筑设计专业的特点进行美术类课程的教学改革,并结合教学实践探讨如何拓展学生的创造性思维能力,增强学生实践能力和创新能力,激发学生的学习热情,提高学生的学习主动性。

建筑学教学具有很强的综合性,在建筑设计专业的教学实践中,高度重视学生美术素养和审美能力的培养,因此为了提高高职建筑设计专业人才培养水平,就要加强对美术类课程教学的重视,并积极探索全面突出美术类教学效果的措施,希望能够逐步增强教育教学活动的科学性和有效性,为建筑设计专业人才培养工作的创新发展提供重要的辅助。

园林美学是园林和风景园林专业的限选课程,通过该门课程的教学,从艺术和审美的角度帮助学生理解园林,对审美主体和客体有完整认识,提升审美品位和美的鉴赏能力。以湖南农业大学园林美学课程为例,从注重形式,缺乏深层理解;急功近利,缺乏知识积累;重视成绩,缺乏学习激情等3个方面的问题对课程教学进行改革,提高园林美学课程的课堂质量和教学成果。

美术是建筑学专业的基础课,建筑学专业的美术教学不同于美术专业的美术教学,建筑学专业的美术教学应围绕建筑学专业要求而进行。文章从美术教学如何适应建筑学的专业特点出发探讨了建筑美术教学应当采取的变革。

《建筑cad》是与建筑专业系列课程密切配合的课程,同时又是实践性极强的课程,对于与建筑工程相关的专业来说均是一门基础课程。如何让本课程起到承前启后的作用,整个教学过程显得至关重要。本文通过对《建筑cad》课程现状的分析,找出该课程存在的问题,并探讨改革办法。使《建筑cad》课程教学更好地为专业课服务,提高学生专业能力。

随着全国各地城市化进程的加快,园林人才的需要量不断加大,高职园林教育也得到了快速的发展和壮大。同时,随着高职教育改革和课程建设的进一步深化,如何更好地加快高职园林教育改革步伐,并构建适应于高职园林教育

为了明确学生的学习目标,保证教学效果,从而达到课程教学目标。文章研究了高职园林制图课程教学的改革与实践。首先概述了模块化教学理念,然后对模块化教学进行了设计,最后阐述了课程考核环节。

基于教学内容服务职业岗位、教学形式以学生为中心的高职教育理念,本文通过对园林行业典型工作任务进行分析,制定了以\"识树、懂树、会用树\"为课程目标的教学内容,采用\"由易到难,按季实施、自我开发,教师辅导\"和\"看、辩、查、练\"的教学组织形式,全面提高了教育教学质量,体现了高职教育的特点。

针对园林规划设计课程教学普遍存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的思路与措施。

针对高职学生的特点,对传统的园林规划设计课程教学模式进行改革,即实施多学科穿插式教学、课堂互动式教学、正激励法教学等;提高学生动手、动脑能力的同时,增加学习兴趣,加强实践教学及注重学生创新能力的培养。

根据高职教育《园林工程》课的教学特点和笔者多年从事该课程的教学实践经验,指出《园林工程》教学存在的问题,并探讨了该课程有关教学内容的设置,丰富教学手段和方法,加强实践教学等多方面的教学改革。

园林植物类课程是高职园林技术专业的一门核心专业基础课。文章以专业定位、人才培养模式及培养目标为切入点,就园林植物类课程教学改革从教师与学生角色、教学内容与校本教材、教学方法和手段以及学生实践技能培养、师资队伍建设等方面进行了分析与研究,指出了高职园林植物类课程改革的方向及基本思路。

随着近几年我国社会经济的发展和城市化建设步伐的加快，园林行业得到了长足的发展。城市、乡镇、农村对园林技术专业的人才需求量增大。全国各大高校、高职高专类学校都相继开设了园林技术、园林规划与设计等专业，而园林美术是其中的一门重要专业课程。本文在分析目前高职园林美术课程教学现状的基础上，从专业课程建设的角度阐述了园林美术课程教学改革的思路和确保教学质量的措施。

本文从园林技术及园林工程类专业学生今后毕业所从事工作岗位的要求出发,探索\"园林美术\"课程教学创新,以拓展学生的思维,逐步提高学生的造型能力,更好实现培养学生的专业能办和强化学生综合素质的课程教学目标。

中职院校中园艺专业的园林美术课程是一门必修课和基础课,它不仅可以提升学生的鉴赏水平、艺术水平以及观察能力,还可以为园林施工管理、园林制图和园林设计的学习垫下坚实的基础。园林美术课程对于提升、培养、拓展学生的造型能力、审美能力、创新思维有着非常重要的关系,所以老师进行园林美术课程时,需要从教学形式、师资力量、教学内容和教学目的进行总体教学思路的改革。

近年来,随着plc技术地广泛发展及应用,许多高职院校把plc作为一门非常重要的主干课程。针对原有教学存在的问题,提出了plc课程教学改革的一些思路,包括教材的处理,教学方法的改革,加强实训环节和改革考核方式等,力求在实际教学中更有效的提高教学效果。

cad技术已广泛应用于土建行业各个阶段图纸的绘制，本文针对《建筑cad》课程教学中存在的问题，在认真分析和总结多年教学经验的基础上，从教学方法和教学内容等方面做出了一些分析和探讨，对本门课程的教学具有十分重要的意义。