技工学校电工电子实习教学改革实践与

深化创新创业教育本质上是进一步加强实践教育,提升电工电子实践教学效果是深化创新创业教育的重要措施之一。华南理工大学广州学院电工电子实验中心在实践教学中,从＂教＂的层面对教学计划、课程体系、学生项目、差异化教学、校企合作等方面进行了探索;从＂学＂的层面对提高学生兴趣、营造氛围、搭建竞技平台、组建研究团队、自主创业等方面进行了实践。实践结果显示,深化创新创业教育在电工电子实践教学改革中的尝试具有积极的作用。

随着装备现代化程度的日益提升,大多数军队专业技术岗位都需要较强的电工电子实践技能,因而对院校电工电子实践技能培养提出了更高的要求。本文梳理了部队对电工电子实践技能的具体能力要素要求,并综合电工电子技术的发展趋势,提出了系统全面的电工电子实践技能的能力要素,明确了教学目标,建设了覆盖面广、层次化课程体系,建成了面向实践技能培养的实践教学综合保障体系,探索了＂双师＋科研＂型实验教员队伍培养模式。研究成果对提高人才培养质量具有重要的意义,对于其他院校开展电工电子实践技能培养具有借鉴意义。

随着装备现代化程度的日益提升,大多数军队专业技术岗位都需要较强的电工电子实践技能,因而对院校电工电子实践技能培养提出了更高的要求。本文梳理了部队对电工电子实践技能的具体能力要素要求,并综合电工电子技术的发展趋势,提出了系统全面的电工电子实践技能的能力要素,明确了教学目标,建设了覆盖面广、层次化课程体系,建成了面向实践技能培养的实践教学综合保障体系,探索了\"双师+科研\"型实验教员队伍培养模式。研究成果对提高人才培养质量具有重要的意义,对于其他院校开展电工电子实践技能培养具有借鉴意义。

实践教学是提高工科院校学生创新能力及综合素质的重要环节。实践课程的教学质量评价效果影响着实践教学质量。文章介绍了广州大学实验中心电工电子类实践课程教学质量评价体系的改革与实践，在实际应用中取得了良好的评价效果，对进一步提高电工电子类实践课程的教学质量起到了积极的促进作用。

电类专业开设的\"电路\"、\"模拟电子技术\"和\"数字电子技术\"等三门专业基础课,一般由理论部分和实验部分组成,而这三门课程的实验有高度相关性,根据多年教学实践提出将\"电工电子实验\"单独设课.通过分析实验教学目前存在的问题,提出了\"电工电子实验\"单独设课后的教学改革探索与实践方法,通过编写实验教材、优化教学内容和教学方法、完善考核方式等实践工作,提高了学生的动手能力和创新能力,为高素质应用型人才的培养做出了有益的探索与实践.

现今各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才,各高校特别是高职类院校的实验实训课程教学改革都在紧锣密鼓的进行着。为更好的发现和解决高职院校实训课程教学中存在的问题,本文根据写作前所进行的系列教学改革尝试对当今高职院校计算机专业实训课程教学中存在的问题和改革对策两个方面进行粗浅论述。

电工电子实践基础课程是电气与电子信息类专业必须经过的实践教学环节,是从事专业研究工作的基础。文章根据教育评估的最新理论,初步探讨了电工电子实践教育评估的重要性和评估的过程,以及评估指标体系的建立方法。建立了适合于电工电子实践教学的评估指标体系。通过几年的实践以及对评估结果的分析表明,该指标体系是合理有效的。

技工学校电工学课教学大纲 一、说明 1.课程的性质 电工学指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制 造两大工业生产体系。电工的发展水平是衡量社会现代化程度的重要标志，是推 动社会生产和科学技术发展，促进社会文明的有力杠杆。也是工科高等院校为各 类非电专业开设的一门技术基础课。课程内容包括：电路和磁路理论、电磁测量、 电机与继电接触控制、安全用电、模拟电子电路、数字电路、自动控制系统等。 1986年以来，中国有些高等院校已将电工学课程改为电路与电机、电子技术、 电路与电子技术等3门课程,以满足不同专业的需要。 2.教学目标 研究电磁现象在工程中应用的技术科学。工科高等院校为各类非电专业技术基础课。 又称电工技术。它包括电磁能量和信息在产生、传输、控制、应用这一全过程 中所涉及到的各种手段和活动。作为一门技术基础课，它的内容包括：电 路和磁路理论

广州大学 实习报告 项目名称：电工电子实习ⅱ 学院：机械与电气工程学院 专业年级： 学号： 姓名： 指导老师：陈张 实习单位：广州大学电工电子实习中心 实习时间：2013/04/15-2013/04/21 广州大学教务处制 一、实习目的 1、目的和意义 使学生在学习了有关电路的基本理论，电气控制技术知识之后，进一步学习安全用电 知识、熟悉常用低压电器元件，还有常用电工工具的使用，手工焊接方法，pcb板的设计 与制作方法，掌握电工操作工艺，一般照明电路的原理和安装技术，并在实践中训练强电 电路的连接和故障排查的能力，培养理论联系实际的学风和工作态度，树立工程实际观点 和严谨的科学作风，同时也为学习后续专业课程打下坚实基础。 2、发展情况及实习要求 了解电气安全常识，掌握室内布线的基本知识和室内照明线路公益要求，能够进行照 明电路的安装。能够掌握焊接的基本知识

电工电子技术是高等学校本科非电专业一门重要的基础课程。针对课程内容多而学时少,学生学习压力大等特点,总结多年的教学经验对该课程的教学内容和教学方式、实验教学及考核方式三方面进行了改革探索,提高了教学质量。

\"电工电子学\"是高等工科院校非电专业的一门重要技术基础课。针对学生基础差异大、学时数量有限等课程特点,江苏大学从教学实际出发,整合、优化教学内容,采用多元化的教学模式以及加强实践教学等一系列改革措施,把更多、更新、更广的内容融入课堂和实践教学中,取得了良好的教学效果。

当前电工电子技术课程学时越来越少,内容越来越多,课程的定位不适应时代的要求,课程的体系设置不科学,教学方法陈旧落后,教学手段使用不合理等。针对这种情况,我们从课程内容体系、教学方法、教材建设、师资队伍等方面,对\"电工电子技术\"教学进行了有效改革和探索,取得了较大的成效。

本文介绍了我院以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导,在电工电子技术课程的教学实践中大胆改革与创新,从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等环节进行了积极的探索,形成了适应时代需求的教学模式。

通过对《电工电子技术》教学改革的实践,探讨了在《电工电子技术》课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容;改革教学手段和方法,使用多媒体教学课件;实验教学中减少验证性实验,增加设计性实验;改革考试内容和方式,使课程考核更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点。努力提高大学生的综合素质和实践能力,尤其是创新能力,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。

高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有“1＋x”性的模块化课程结构,探讨了“任务驱动、项目引领”的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。

高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有\"1+x\"性的模块化课程结构,探讨了\"任务驱动、项目引领\"的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。

1 2009级机械设计制造及其自动化专业 《电工电子实习》实训指导书 一、实训目的 《电工电子实习》是研究电工技术、电子技术在工程技术领域中应用的一门课程，是机 械设计制造及自动化专业学生必修的的一门实践性课程。通过电工电子实习实训，目的是培 养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的 工作作风，加深理解和巩固电工电子以及自动化方面的基础知识，逐渐熟悉开展科学实践的 程序和方法，为今后更好地应用自动化技术打下良好的基础。 二、实训内容 实训内容包括三个实训单元：电子与单片机应用、电气与plc应用、控制系统综合应用。 （一）实训单元一：电子与单片机应用 1、按实训的项目分为以下内容 项目一：直流电机正反转控制； 项目二：步进电机正反转控制； 项目三：1602字符液晶模块滚动显示； 项目四：12864lcd图形滚动显示； 项目五：数码管显示

obe教育模式被认为是一种教育范式的革新,我校于2016年进行教育改革全面推行obe教育模式。然而教育改革不断深入,实训课程数量得到了大幅度提升,这给电工电子实训课程带来发展机遇,同时也带来了众多的问题。因此,本文简要分析了obe理念的内涵以及传统电工电子实训教学中的问题,同时论述了我校在obe理念下电工电子实训教学当中是如何改革与实践的。

1 电工电子综合课程设计 题目《电工电子实习》 学院计算机科学与技术学院 专业计算机科学与技术 班级xxxxxxxxxxxxxx 姓名xxxxxx 指导教师xxxxxx 2015—2016学年第一学期 学生学号xxxxxxxxx实验课成绩 2 目录： 一、安全用电常识：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 1.一般安全用电常识 2.电工电子实习中安全操作 二、电子元件基本知识：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 三、电子产品手工焊接：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9 1.手工焊接 2.工具及材料 3.焊接操作方法 4.注意事项 5.焊点质量标准 6.拆除焊点的方法焊接 7.质量不高的常见原因 四

广州大学 实习报告 项目名称：电工电子实习ⅱ 学院：机械与电气工程学院 专业年级：电气自动化10级 学号：10073000xx 姓名：leon 微博：http://weibo.com/112358130 指导老师：谢斌张方 实习单位：广州大学电工电子实习中心 实习时间：2012/03/31-2012/04/08 广州大学教务处制 一、实习目的 1、目的和意义 使我们对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识 做进一步的理解。同时，通过实习获得实际生产知识和安装技能，portel软件制作pcb板及 其元件的工作原理等电工技术知识，培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问 题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进的精神。 2、发展情况及实习要求 广州大学机械与电气工程学院于2007年

1 电工实习部分 目录 实习一三相异步电动机自锁控制电路的安装接线┄┄┄┄┄┄2 实习二接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路┄┄┄┄3 实习三双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路┄┄┄┄┄5 实习四三相异步电动机星形/三角形起动控制线路┄┄┄┄┄┄6 实习五三相异步电动机的顺序控制线路┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7 实习六日光灯电路及各种测量仪表的连接┄┄┄┄┄┄┄┄┄9 实习七单相电度表的直接接线┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄10 实习注意事项： 电工实习、实训首先要注意人身安全与仪器的安全，严格按照安全操 作规则来操作。 严禁带电装拆设备与接线，要按照各种仪器、工具的使用方法去操作。 线路接好后，应用万用表检查线路接线正确、无短路现象，经教师同意后 才能通电试运行。线路通电后，不能触及接线点和任何带电体，确保人身 安全。 控制柜上装有三相

从职业能力培养的角度出发,改革高职电工电子课程教学内容,主要包括:结合专业培养目标,建立模块化课程;面向职业岗位,改革教学内容;引入计算机辅助教学,实现电路仿真;改革传统考核方式,实施全程化、多样化、综合化、实用化的考核。