机械制图教学中学习兴趣的培养

《机械制图》教学总结 曾旻 本学期担任11级数控秋季班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学 要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下： 一、培养兴趣，提高效率 学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械 制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与 基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中，要注意运用各 种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激 发学生的学习热情。 二、分层教学，因材施教 我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲 清楚，使每个学生都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度， 基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过一段时间的

《机械制图》教学总结 王健 本学期，本人在学校的工作安排下，担任了数控243班的《机 械制图》教学工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真 做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工 作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，真学习学校下达 的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教 研活动。每周按时参加升旗仪式，服从安排，人际关系融洽。 二、教育教学情况 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生 的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学 期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教 学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。 因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。 通过钻研教学大纲和

2010-2011学年《机械制图》教学工作总结 本学期，本人在学校的工作安排下，担任了汽修班及机电维修班的《机械制图》教学工作。在各位领 导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务，下面我把10/11度 的工作简要的回报总结。 平时积极参加全校教职工大会及教研组织会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注 重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每天按时上晚自习，服从安排，人际关系融洽。 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过专研教材、研究具体教 学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作 的顺利开展。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教 材，研究学生掌握知识的方法。通过专研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教

《机械制图》是中等职业学校一门重要的技术基础课程,该课程的主要教学任务是培养学生读图和绘图的能力,具有很强的理论性和实践性。学生能否学好《机械制图》将直接影响后续专业课程的学习,以及学生将来能否胜任本专业的工作。而空间想象能力的培养则是《机械制图》课程学习及教学的重要目的之一。其中,组合体三视图和轴测图同时贯彻,使学生通过从空间到平面,再从平面到空间的反复思维,并较快培养空间想象能力,是教学过程中的一个重要环节。文章探析了制图教学中学生空间想象能力培养问题。

机械制图教学改革的探讨 摘要面对近几年技校生源质量的逐渐下降，教师难教、学生难学已成为当前的首要问题， 因此有必要对机械制图的教学内容、教学方法、考核办法等方面进行改革。 关键词机械制图空间想象能力教学内容教学方法考试形式 机械制图课是机械专业的一门重要专业基础课程，是要教会学生一种看图 和画图的能力，是为今后的专业课学习打下扎实的基础。然而机械制图课对学 生来说，学起来并不轻松，每学期的考试成绩往往比其它课程低的多，是什么 原因导致制图课难学？我认为主要原因有三：第一，我们现在的技校学生没有 良好的学习习惯，理解能力也较弱。第二，我们的课堂教学普遍存在着“满堂 灌”、“填鸭式”的教学模式，没有调动学生的学习积极性。第三，我们的考 试制度阻碍了学生的能力培养。针对上面问题，我们主要从以下几个方面进行 探讨。 一、优化教学内容，提高课堂的教学效果 制图课的教学内容分为基本知

机械制图课是机电技术应用专业的一门重要基础课。随着科学技术的迅猛发展和计算机绘图在工程设计领域的广泛应用，对机械制图课程准确定位，调整教学内容，改革教学方法和考试方法，以适应高职课程思想和人才培养的质量要求。

机械制图课是机电技术应用专业的一门重要基础课。随着科学技术的迅猛发展和计算机绘图在工程设计领域的广泛应用,对机械制图课程准确定位,调整教学内容,改革教学方法和考试方法,以适应高职课程思想和人才培养的质量要求。

本文提出,在校企合作,共同培养技能型人才的模式下,中职机械制图教师应了解合作企业、熟悉生产工艺,分析企业岗位对本课程能力要求。以合作企业的实物零件和生产图样为教学载体,整合教材内容,优化课程知识体系。创新教学模式,使教学具有\"企业味\"。

经过多年的改革实践，教育学者认为21世纪的人才培养模式应该是实用性人才的培养。实用性人才的培养也是技术型大学的主要培养目标，制造业在工业中占据的比例不断扩大。实用性的人才主要是培养一些从事实践操作性的人才，这就要求他们具有很强的实践能力，而且还需要有基本的专业知识，在实践的过程中还需要能够开拓创新。培养实用性的人才主要是为了满足社会的需要，因此注重机械专业学生的知识、能力和素质等方面的培养。

经过多年的改革实践，教育学者认为21世纪的人才培养模式应该是实用性人才的培养。实用性人才的培养也是技术型大学的主要培养目标，制造业在工业中占据的比例不断扩大。实用性的人才主要是培养一些从事实践操作性的人才，这就要求他们具有很强的实践能力，而且还需要有基本的专业知识，在实践的过程中还需要能够开拓创新。培养实用性的人才主要是为了满足社会的需要，因此注重机械专业学生的知识、能力和素质等方面的培养。

针对当前高校机械制图教学中存在的不足,从课堂内、外教学的角度进行改革探索。应用多媒体技术、课程设计、积极参与各类机械竞赛、组织学生去工厂参观实习等,大大提高学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,使学生的空间想象能力、工程实现能力明显改进和提高,为培养综合实用型人才打下坚实基础。

根据应用技术型本科的培养目标,分析当前《机械制图》课程的教学现状及存在的问题,从生产实践工作需要出发,在课程内容、教学手段、考核方式等方面进行改革,突出应用型人才培养,在教会学生制图技能的同时,提高学生工程实践的应用能力。

为了实现卓越工程师人才培养的需求,立足培养学生的工程能力,从教材建设、教师队伍的优化和制图技能培养体系设置3个方面对《机械制图》课程进行教学改革。教材建设方面,应加强与企业的联合,编写富含制图理论在工程中应用实例的制图教材;教师队伍优化方面,应选拔具有工程知识背景的《机械制图》主讲教师;制图技能培养体系设置方面,应与后续课程设计、毕业设计共同实现对学生制图技能的不间断训练和体系化培养。

综合能力的培养是素质教育的根本目的。文章从加强学生自主学习能力，空间想象分析能力，动手能力以及创新思维能力等方面分析了培养学生综合能力的途径。

在\"卓越工程师培养计划\"背景下,根据普通高校工程图学课程教学基本要求,对现有的机械专业制图课程从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了改革实践,从而提高了工程制图课程的教学质量,培养了学生的创新思维能力和空间想象能力,提高了学生的工程实践能力。

机械制图实训报告 姓名：李向东 学号：1930101071 班级:09机电（2）班 专业：机电一体化 一、了解机械制图的地位和任务 机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础 知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的 培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练 习是学好机械制图的关键，因此要积极独立多做各种练习。不断提高机械制图的 投影能力、表达能力、绘图能力、读图能力和计算机绘制能力。 二、学好机械制图的要求和目的 1．加深巩固基本内容； 2．通过练习和实践完成绘图基本技能的训练。 3．用正确的方法完成练习，巩固和提高所学的知识，在日常学习中抽查自己掌 握知识的情况； 4．通过大量正确的练习实践来提高绘图技能，养成良好的习惯，有意识地进行 基础素质训练。 三、重点内容及其基本要求

\"机械制图\"作为工科类学生必修的一门专业基础课,课程内容抽象,课程难度较大.很多学生在课程学习之初,还有着较高的学习积极性和主动性,但随着课程内容的深入、难度的加深,部分学生渐渐感到力不从心,逐渐失去学习兴趣,从而影响课程的教学效果.针对这一情况,尝试在课程教学中采用分层教学的模式,为不同能力、不同层次的学生制定不同的教学目标和要求,目的在于让学生在学习过程中,始终保持学习的积极性和主动性,以达到课程的教学效果.

本文根据机械制图课程的特点,在多年的教学实践中摸索出一套适合中职学生的教学方法——五步教学法。五步教学法能够把课堂的主体地位还给学生,充分培养学生多方面的能力。本文对五步教学法实施的必要性、具体内涵,以及在机械制图教学中的具体实施步骤进行了阐述。

为了提高机械制图课程教学效率和教学质量,培养应用型人才,文章首先阐述了项目教学法的含义,然后探究了机械制图课程教学中项目教学法的应用,包括项目制定、项目实施、成果展示与评价、项目总结。

机械制图教学改革的几点看法 随着国家职业教育体制改革的发展，技工学校教育的改 革势在必行，《机械制图》是技工学校机械专业的一门重要 技术基础课，《机械制图》教学的目的，就是让学生掌握机 械制图的相关内容，既学会看懂零件图，能画简单零件图， 能看懂简单装配图，为了让学生更好地掌握《机械制图》相 关知识内容，下面就其教学改革谈几点看法： 一、教学内容与教学方法改革 1、教材内容应适当删减，并注意课时分配 技工学校教材改革至关重要，现在教材的通病是各门课程 都企图自成体系，内容多、本子厚，不顾及技工学校教材 结构的全局，逼得任课教师讲得又多又细，不利于启发学 生思考和培养学生自学能力，，教材的改革要本着“针对 性”、”实用性“、”速成性“的原则，在不影响教材自身的 逻辑性和学生对知识可接受性的前提下，应删减除只为后 面打基础而现实用不着的章节内容。 例如画法几何模块在实际工作中很少用到，它

机械制图课是一门重要的专业基础课,理论性和实践性极强,随着时代的发展和生源质量的变化,传统教学方法已无法满足当前教学的要求。本文介绍了作者在实践中总结归纳的一些行之有效的方法,使学生在机械制图课程的学习中收获知识的同时也收获快乐。

《机械制图》一直是我校数控、机电、汽修、焊接专业首选的专业基础课，担负着培养学生空间想象力、绘制和阅读机械图样等能力的重要任务，能否学好这一门课程将直接影响学生将来的发展,而传统课堂教学模式,学生普遍感到乏味,课堂效率低下，因此需要在教学模式上予以改革,使学生爱学、乐学，提高课堂效率。