基于BIM技术房屋建筑学课程设计考核方式改革

房屋建筑课程设计是土木工程专业学生第一次进行完整的课程设计,如何激发学生的积极性、提高教学效果、提升教学质量、培养学生综合能力、为后续学习打下基础都是值得思考的问题。因此,本文对笔者及教研室多位教师的教学实践经验进行分析和总结,为进一步实现房屋建筑学实践教学改革、提升房屋建筑学课程设计教学质量提供的参考。

就塔里木大学水利与建筑工程学院房屋建筑学课程设计的现状存在的问题，从培养学生设计思维能力，合理选题，引导设计，知识准备充分，克服知识预支心理充分挖掘业余时间，充分挖掘业余时间，及增加课程设计答辩方面等进行改革，建立起特色鲜明、适应我校土木工程等专业“房屋建筑学”课程设计模式，经过实践，强化了学生的对实践技能的掌握，达到课程设计改革的目的。

课程设计是房屋建筑学课程不可缺少的实践性教学环节,需要综合运用工程制图、计算机辅助设计、房屋建筑学的理论知识,是土建类非建筑学专业建筑知识的总结与实践.针对房屋建筑学课程设计中学生缺乏主观能动性,教师指导工作量大,设计安排不合理的问题,结合bim技术对房屋建筑学课程设计进行教学改革,调整设计安排,使课程设计紧密联系课程体系,符合建筑业的发展趋势,值得在未来的教学改革中深入探索.

在科技水平的不断发展的环境下,建筑业得到了很好的提升,bim技术作为当前一种全新的理念在房屋建筑课程设计中起到了重要作用。目前我国房屋建筑学课程及理念都面临着新的改革,在不断的变化中结合bim技术的应用,是新教改理念下的又一重要突破。bim技术与房屋建筑学课程设计相结合能够让教学内容更丰富,更现代化。下面主要对bim技术与房屋建筑学课程设计相互结合的教改进行分析研究。

《房屋建筑学》课程设计任务书 一、设计题目 某多层单元住宅设计（题目自拟） 二、目的要求 通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练 1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力 2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。 3.进一步训练建筑绘图的能力。 三、设计条件 1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区为单元式、多层住宅4~6层，总建筑面积 不低于2500平方米。 2．设计要求，见下表。 户型表 房型四房二厅三房二厅三房二厅两房二厅两房一厅一房一 厅 户型面积 （㎡） 160130115908045 户abcdef 户型a：四房二厅二卫二阳台户型b：三房二厅二卫*阳台 户型c：三房二厅二卫*阳台户型d：二房一厅一卫*阳台 户型e：二房二厅一卫*阳台户型f

课程设计说明书 目录 1建筑平面设计1 2建筑立面设计2 3建筑剖面设计3 4门窗设计5 5楼梯设计7 6屋面排水设计9 7总结10 课程设计说明书 1建筑平面设计 平面设计包括单个房间设计和平面组合设计（套型设计）。首先考 虑单个房间的设计：根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以 及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。然后是平面组合设计：在单 个房间设计的基础上综合考虑人流疏散，建筑的朝向等因素，将各房 间连成一个有机的整体，满足使用的舒适感。 起居室是家庭活动的主要场所，需要有较宽敞的空间；餐厅又是一 个人流比较集中的地方；而走道则是重要的交通联系部分；综合考虑 通风采光的要求之后，将其中不必要的隔墙拆除，使室内的视野更加 明亮。这三部分的总面积为28.28m2 卧室有主卧室次卧室之分，是分散独立的居住空间，要求安静，分 隔且通风。主卧室面

《房屋建筑学》课程设计任务书 题目：21世纪初小康型住宅设计。 一、目的要求 通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一 步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计及用cad绘 图的技能，学会查建筑图集，培养学生综合运用设计原理去分析问题、 解决问题的综合能力。 二、设计条件 1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内， 为单元式多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。 2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际 协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的小康居住目标，见下 表。 城市示范小区住宅设计建议标准 一类建筑面积55-65m2使用面积42-48m2 二类建筑面积70-80m2使用面积53-60m2 三类建筑面积85-90m2使用面积64-71m2 四类建筑面

房屋建筑学课程设计课程是土木工程课程体系中重要的构成部分,其教学重点在于对学生实践能力的培养以及对学生发散性思维的激发。基于这种要求,本文从改革房屋建筑学课程设计教学方法的角度出发对房屋建筑学课程设计教学方法的改革措施进行了探讨。

为了提高房屋建筑学课程的教学效果和质量,文章从分析bim技术的优势入手,首先阐述了房屋建筑学课程引入bim技术的优势,然后从教学思路的改革、教学方法的改革、教学内容的改革三方面探讨了基于bim技术的房屋建筑学课程教学改革。

《房屋建筑学》课程设计任务书 指导教师:张春生 题目：21世纪初小康型住宅设计。 一、目的要求 通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解 一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运 用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。 二、设计条件 1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元 式、多层住宅（4～6层）。 2．面积指标：见下表。 城市示范小区住宅设计建议标准 一类建筑面积55-65m2使用面积42-48m2 二类建筑面积70-80m2使用面积53-60m2 三类建筑面积85-90m2使用面积64-71m2 四类建筑面积100-120m 2 使用面积75-90m 2 3．套型及套型比可以自行选定。 4．层数：4层；耐火

房屋建筑学课程（设计） 学校：福建工程学院 层次：专升本 专业：土木工程＿＿＿＿ 姓名：林飞＿＿＿＿ 2016年08月15日 1 目录 一、设计依据....................................................................（2） 二、设计概况....................................................................（2） 三、标高及单位................................................................（3） 四、墙体............................................................................（3

《房屋建筑学》课程设计大纲 课程名称：房屋建筑学课程设计 课程代码：cve4509 适用专业：土木工程、道路桥梁与渡河工程 学分：1 学时：1w 课程性质：专业必修课 先修课程：土木工程制图、房屋建筑学 开课单位：土木建筑学院 版本： 一、课程简介 《房屋建筑学》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对建筑设计及建筑构造知识的理 解，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以 提高学生的综合运用能力。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程 实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和 解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基 础。 课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉建筑设计的过程和方法，初步具备一 般

附件2： 院系课程设计计划安排表 院（系）建筑工程学院_2007~2008学年第_2__学期院（系）负责人：2008年6月30日 序 号 课程名称班级 学 生 人 数 地点及要求起止周 周 数 指导教师备注 1房屋建筑学课程设计 土木2006-01、 02班75 校内，需要多媒 体教室及绘图教 室 19~20周2詹林、杨会容 2 3 4 5 6 7 8 9 备注：1.此表由各院（系）主管领导组织编制，第十七周末报教务处实践科一份。2.原则上同一教师在同一时间段内只能指导一门独立实践环节课 程，一名教师指导学生人数大约30名左右，最多不超过40人，否则超过部分视为超工作量，超出部分的工作量按50%计算。指导教师必须每天到场指 导，其指导时间平均每天不少于3学时。学生每天设计时间6学时（上午4学时、下午2学） 附件3

《房屋建筑学》课程设计大纲 课程名称：房屋建筑学课程设计 课程代码：cve4509 适用专业：土木工程、道路桥梁与渡河工程 学分：1 学时：1w 课程性质：专业必修课 先修课程：土木工程制图、房屋建筑学 开课单位：土木建筑学院 版本：2017.1 一、课程简介 《房屋建筑学》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对建筑设计及建筑构造知识的理 解，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以 提高学生的综合运用能力。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程 实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和 解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基 础。 课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉建筑设计的过程和方法

教学设计 课程名称：房屋建筑学课程设计 课程类型：实践课 学时：16 授课教师：李莎、刘赛花、刘俊志 授课专业：16级土木工程 授课学期：2017-2018学年第2学期 教材名称：房屋建筑学课程设计指导 《房屋建筑学》课程设计任务书 一、设计题目 某多层单元住宅设计 二、目的要求 通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练 1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力； 2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容； 3.进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法，熟练掌握建筑绘图 的能力。 三、设计条件 1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～ 6层。 2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的 2000年小康居住目标，见下表。 城

《房屋建筑学》课程设计大纲 课程编号：051134 课程名称：房屋建筑学课程设计 周数/学分：1.5/1.5 先修课程：建筑制图、工程制图与识图 适用专业：建筑工程、工程管理等专业 开课系、或教研室：土木系 一、目的与要求 1、实践教学的目的 实践教学是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合 运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务 能力的重要实践性环节。它是帮助学生消化和巩固所学教材内容、培养学生的实际工作能力 的重要教学环节，是知识深化、拓宽教学内容的重要过程。 房屋建筑学的实践部分主要是课程设计，通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想 和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问 题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得

房屋建筑学课程设计姓名：邓志望学号：0701010304 1 综合办公楼设计计算说明书 一、工程概况 该建筑位于武汉市，总建筑面积约7000m2左右,7层，结构形式采用框架结构。 耐火等级二级，抗震标准烈度6度。 二、设计依据 设计任务书，设计合同及批文，设计方案的审定方，设计所依据的国家现行 规范。 三、平面设计 (1)主要使用房间的设计 房间的分类，房间的面积，房间的形状、房间的尺寸，房间的门窗设置 房间分为办公室，会议室，大会议室，实验室，绘图设计室。 办公室：办公室设计成单间式和大空间式。普通办公室每人使用面积不应 小于3㎡，单间办公室净面积大于10㎡；开间尺寸3.9m，进深尺寸5.4m。形状 为矩形。门为平开门，窗户平开窗。 会议室：面积定额：0.8m2/人(无桌会议室)，1.8m2/人(有桌会议室)。形状 为矩形，门为平开门，

房屋建筑学课程设计作为土木工程专业重要的实践教学环节之一,对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。结合多年房屋建筑学课程设计指导教学经验,探索了以工程为背景、以工程实践能力培养为目标的启发引导式课程设计指导模式,并应用在教学实践中,取得了良好教学效果。

教学设计 课程名称：房屋建筑学课程设计 课程类型：实践课 学时：16 授课教师：李莎、刘赛花、刘俊志 授课专业：16级土木工程 授课学期：2017-2018学年第2学期 教材名称：房屋建筑学课程设计指导 《房屋建筑学》课程设计任务书 一、设计题目 某多层单元住宅设计 二、目的要求 通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练 1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力； 2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容； 3.进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法，熟练掌握建筑绘图 的能力。 三、设计条件 1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～ 6层。 2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的 2000年小康居住目标，见下表。 城

深入分析目前土木工程专业房屋建筑学课程设计里存在的问题及其原因,提出了解决问题的方法手段,如增设选修课,指导好选题,注重观摩教学,课程设计与建筑模型制作相结合等。

针对应用型本科院校房屋建筑学课程设计的现行传统教学模式,文章从三个方面提出了新的适应性建议,即:课程题目可选择化,增强学生学习兴趣;课程指导实际化,鼓励学生提问与思考;设计成果多样化,公开点评学生图纸。

从人才培养方案的要求和社会对土木工程人才的需求出发,论述了《房屋建筑学》课程设计环节存在的问题,提出了改革思路,并在实际教学中进行验证,收到了良好的效果。