基于工作过程高压电器运行与检修课程教学改革

针对高职学生职业核心能力的欠缺,造成行业和社会对学生的认可度降低的现状,分析了基于工作过程的《汽车电器构造与维修》课程的开发。该课程突出职业能力和综合素质的培养,使学生在汽车电器构造与维修知识方面熟悉掌握职业岗位工作的整个过程,培养学生现代汽车电器系统故障诊断与排除的能力。

高压电器 摘要:根据外界指定讯号和要求，自动或手动接通和断开电路，断续或连续地 改变电路参数实现对电路或非电现象切换、控制、保护、检测、变换和调节用的 电气设备。这些电气设备都属电器的范畴。 关键词：断路器、隔离开关、组合电器 一、高压电器的分类 1、按用途分类高压电器可分为： a、开关电器： （1）断路器——dk （2）隔离开关——g （3）熔断器——rn （4）负荷开关——fw b、限制电器： （1）电抗器——ｌ （2）避雷器——ｂｌ c、变换电器： （1）电流互感器——ｌｈ （2）电压互感器——ｙｈ 组合电器：将上述几种电器，按一定的线路装配成一个电器整体的电器 组合为组合电器。 2.按照安装地点分类 按照安装地点分 （1）户内式：装在建筑物内，一般工作在35kv及以下的电压等级。 （2）户外式：适用于安装在露天，一般工作在35kv及以上的电压等级。

该文主要以javaweb应用技术课程为例讲述了基于工作过程的计算机类课程教学的实施方法,并阐述了基于工作过程的计算机类课程教学在应用中应注意的问题和现实意义。

文章首先对javaweb课程教学中存在的问题进行分析,然后重点介绍了基于工作过程的课程设计和项目开发。

目前计算机类专业就业形势不容乐现,企业为了降低成本要求招聘的人员不用培训就可上岗,而高校培养的计算机类学生没有完整项目开发的经历找不到合适的工作.在此情况下,作者对java课程提出并实践了基于工作过程的项目教学模式改革:通过对完整项目的实施过程来设计教学过程,理论以项目够用为原则.本文探讨了java课程基于工作过程的项目教学改革和实践,它包括实施的必要性,实施的可能性,教学思路论证,教学过程设计,教学效果分析.

建筑装饰施工课程是一门强调工作过程系统化的专业课程。从教学目标设定、教学内容安排、教学过程控制和教学评价建立四个方面,探讨了基于工作过程的装饰施工课程教学改革。

本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足,以网络技术课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨,根据工作任务与职业能力的分析、项目化课程的设计、教学情境的设计三步骤,提出了具体实施方案。

目前计算机类专业就业形势不容乐观,企业为了降低成本要求招聘的人员不用培训就可上岗,而高校培养的计算机类学生没有完整项目开发的经历找不到合适的工作。在此情况下,作者对java课程提出并实践了基于工作过程的项目教学模式改革:通过对完整项目的实施过程来设计教学过程,理论以项目够用为原则。本文探讨了java课程基于工作过程的项目教学改革和实践,它包括实施的必要性,实施的可能性,教学思路论证,教学过程设计,教学效果分析。

工作过程对高职《钢筋算量》课程教学的要求主要表现为:密切关注就业市场需求,提高学生知识应用技能,增强对工作岗位适应性。为顺应工作过程需要,高职《钢筋算量》课程教学中需要明确课程教学目标,合理设计教学模块,重视电算软件应用,并加强教材与校内实训基地建设。

电力机车电机维护与检修是一门实践性很强的课程,对学生的实际动手能力要求很高。然而传统的教学方式,无法满足当前铁路事业发展需求。因此高职院校必须结合市场发展需求,对电力机车电机维护与检修课程进行改革,确保学校教学符合社会发现需求,让学生毕业以后能够更快的适应社会。

在\"工学结合、校企合作\"人才培养模式下,分析了基于工作过程的项目化教学的实施条件,阐述了\"数控编程与加工\"在课程内容、教学情境、教学方法和手段等方面进行项目化教学改革的实践过程,分析了教学改革的实施效果以及校企合作在项目化教学改革中的作用。

本文主要针对六氟化硫高压电器设备运行、检修中可能出现的设备安全、人身安全问题进行分析、探讨,提出注意要点。

高校俄语专业实践教学改革成功与否对于俄语专业人才培养质量起着至关重要的作用。在教学过程中,笔者结合本校实际,以基于工作过程理念为指导思想,对俄语专业整体课程设计思路、课程内容、考核方式、课堂教学方法、实训体系、评价等软硬条件方面进行了一些对策性研究。

随着社会的不断的发展,各行各业对人才的需求越来越高.高职院校最为重要的目的就是要培养具有一技之长的复合型人才.高职建筑cad更加注重其使用性,但是在cad教学中还存在很多问题.本文重点阐述了基于工作过程的高职cad课程教学改革,以便更好的提升其教学效果.

《电路分析与应用》是培养学生进入电子行业应具备的知识、技能的基本课程。按照技能操作先行、知识学习配套的原则,以典型工作任务为基础来完成相应知识和技能的建构。创设了职业情景,构建了理论与实践一体化教学模式,实现学习的迁移。采用形成性考评与终结性考评相结合的方式评价学生。在课程建设中,加强校企合作,由校企专家组成的课程建设团队共同进行课程改革。

从5个方面对汽车营销专业的课程开发与教学改革进行了探讨。重点围绕课程设置与开发和教学方法与手段进行阐述。强调专业课程开发是一个专业发展的核心与灵魂,在汽车营销专业建设过程中,以课程体系注重岗位能力、教学内容讲求实用够用、坚持以行动学习方法贯穿教学全过程,全方位打造专业特色。

文章以\"计算机组装与维护\"精品课程建设为契机,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,探讨课程设计的理念与思路以及课程教学模式的设计与创新。

在目前社会中,随着文明的进步,计算机技术的不停发展下,我们应该对传统的教学理念进行改革,重视实践教育,在学生掌握理论知识的同时,培养他们的动手操作能力,从而提高计算机教学的质量.

本文在基于工作过程的基础上编制了《地基与基础施工》课程的教学内容及课时分配，并介绍了各单元所能达到的能力目标。

本文在基于工作过程的基础上编制了《地基与基础施工》课程的教学内容及课时分配，并介绍了各单元所能达到的能力目标。

实践教学时高职教育人才培养模式改革的核心内容。本文对机电类高职实训教学提出以工作过程中实际运用到的相关课程实践技术进行多课程一体化实践教学,并进行了经过实践教学改革探索,已取得了良好教学效果。

本文以汽车电控系统课程为例,从课程性质定位、课程学习情境设计、课程的教学组织与实施等视角剖析了基于工作过程培养高职学生技术实践能力的途径和方式。