建筑电气与智能化专业土木工程概论课程教学的研究与实践

建筑电气与智能化专业是一门应用性很强的学科,如何有效地提高学生的工程实践能力是非常重要的.本文论述了长春工程学院建筑电气与智能化专业通过调研企业需求,构建理论教学体系和实践教学体系,将多个实践环节有机结合,重视产教融合、校企合作,从而提高了学生工程实践能力.

建筑电气与智能化专业是一门应用性很强的学科,如何有效地提高学生的工程实践能力是非常重要的。本文论述了长春工程学院建筑电气与智能化专业通过调研企业需求,构建理论教学体系和实践教学体系,将多个实践环节有机结合,重视产教融合、校企合作,从而提高了学生工程实践能力。

建筑电气与智能化专业本科教育以培养应用型人才为主,因此需要尤其重视实践教学.针对目前建筑电气与智能化专业本科实践教学存在的问题,从教学体系、教学方式、教师教学配合、产学研合作和实践教学考核方法五个方面进行实践教学改革.通过以上几个方面的改革,使得建筑电气与智能化专业实践教学更符合本专业培养目标,为提高建筑电气与智能化专业本科人才的工程实践能力和市场竞争力提供了有力的保障.

围绕建筑电气与智能化高级工程技术应用型人才培养目标,从实验课程设置、实验室建设、实习实践教学基地建设、课程设计和毕业设计指导以及创新项目与学科竞赛训练等几个方面进行改革,探讨了实践教学体系的设计。

本文分析了建筑电气与智能化专业发展现状,针对专业建设和发展中存在的专业课程设置标准不一、师资力量匮乏等问题,提出了大土木背景下基于工程能力培养的专业课程体系设置和基于智能建筑的建筑电气与智能化教学团队建设思路,逐步建立独具特色的专业培养模式,培养社会所需人才。

根据教学实践,对土木工程专业入门课《土木工程概论》教学方法提出了改进建议,并指出在该课程授课过程中结合实际对学生开展德育教育,这对实现该专业培养目标大有裨益。

针对《土木工程概论》课程特点和学生特点,提出了适合于该课程的几种有效教学方法,并对学生如何掌握好该门课程提出了一些意见和建议,为该门课程的教学提供了一些经验.

通过总结多年的教学经验,结合最新的教学理念和学生的反馈,对土木工程概论课程在土木工程人才培养方面的作用进行了深入分析,并对土木工程概论的教学进行了积极的改革和探索。

应用技术型高校着重对于学生工程意识和工程能力的培养,电气照明技术课程是建筑电气与智能化专业的主要专业必修课程之一,本次课程教学改革中采用了基于专业学习共同体的项目教学法,将课程知识和项目实践融合在一起,通过专业学习共同体实现学生团队的合作探究式学习,并引入课程实施大纲和多样化的考核方式,有效提高了学生的课程认知能力和责任意识,保障了课程教学改革的有效实施。

介绍了提高《土木工程概论》教学质量的措施，包括课程定位、教学内容选择、授课教师安排、教学方法改进等方面的内容。

本文针对目前《土木工程概论》教学存在的问题及不足,从三个方面:增加人文素质教育和双语教育,教学模式和方法的研究,对《土木工程概论》的教学改革进行了新探索。本文重点论述了利用《土木工程概论》课对学生进行专业教育的同时进行大人文素质的教育,提高学生的人文素质。

实践教学在创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用。针对目前建筑电气与智能化专业实践教学中存在的问题和不足,结合金陵科技学院建筑电气与智能化专业建设,基于校企联合理念,提出应将教学、科研和社会实践有机融合,以应用型人才为培养目标,形成建筑电气与智能化专业实践的整体思路和具体措施,实践结果表明学生创新能力与就业能力得到了很大提高。

本文以我校建筑电气与智能化专业参与\"亚龙杯\"全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛为例,从竞赛选手选拔、竞赛训练、参加竞赛和团队管理等方面总结我校建筑电气与智能化专业学科竞赛的实践过程,并分析以赛促学、以赛促教、以赛促改等创新性活动对提高人才培养质量的积极作用。

建筑电气与智能化专业在品牌专业建设过程中，构建了一种“专业与行业直接对接”的工程人才培养模式．不断完善的人才培养方案，解决了该专业课程体系的完整性问题，将专业核心理论培养与工程实践能力和创新能力培养有机结合，在人才培养体系的构建上，为全国同类专业的全面发展提供了一个可以借鉴的成功模式．

本文以我校建筑电气与智能化专业参与\"亚龙杯\"全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛为例,从竞赛选手选拔、竞赛训练、参加竞赛和团队管理等方面总结我校建筑电气与智能化专业学科竞赛的实践过程,并分析以赛促学、以赛促教、以赛促改等创新性活动对提高人才培养质量的积极作用.

"土木工程概论"是工程管理专业的专业基础课,在整个课程体系中起着十分重要的先导作用,同时该课程也是电力工程管理专业的专业课,是对学生专业知识的必要补充。针对该课程内容广泛而不深入、理论多而实践少的特点,结合在实际教学中遇到的学时少、学生基础知识缺乏的问题,立足两专业不同的培养目标,从教学内容的取舍、教学方法与教学手段的运用、考核模式的确定以及教师队伍建设等方面进行探讨,提出了提高教学效果的具体措施。

根据《土木工程概论》课程的特点,从教材的选择、教学内容的取舍与补充、教学手段的改进、教学方法的应用、人文素质与爱国主义教育相结合、课程考核方式的改革和教学团队的建设七个方面浅析了教学改革建议,以期培养出适应时代发展的土木工程专业人才。

"土木工程概论"是土木工程及其相关专业的专业基础课,在整个课程体系中起着十分重要的先导作用,它对培养学生专业兴趣、开拓专业视野和形成创新思维具有积极意义。分析了该课程教学中存在的四个主要问题:内容宽泛粗浅,缺乏实践性的内容;经典教材匮乏;对任课教师的要求很高;课时过少,考核方式简单。结合课程定位与专业特点,提出了对"土木工程概论"课程教学改革的几点建议,包括增加课时量和实践性,重视教材及教师队伍建设,改革教学方法与考核方式,以及提高人文素养与综合素质等,并提出了一些具有可操作性的措施。

2014级建筑工程技术专业《土木工程概论》课程 论文 土木工程的发展 专业班级：工程造价1402班 学生姓名：刘忱 学号：143008120234 论文成绩： 评阅教师：刘立 2015年1月16日 土木工程的发展 摘要：土木工程师人类历史上年代久远的“技术科学”，作为一种系统的产业活动，土木工程 的是指是生产的过程，是一种技术过程。随着社会的产生而产生，当今的土木工程已经得到了 一定的发展，土木工程的发展应当与时俱进，去挖掘，去发现，去思考，去想象，去创新土木 工程师不可缺少的存在形式。 关键词：土木工程起源发展 1、引言 土木工程在英语中称为“civilengineering”，直译是民用工程。它是建造各类工程设施的 科学技术的总称。它既指工程建设的对象，既建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指应 用的材料、设备和进

土木工程概论论文-土木专业 土木工程概论论文-土木专业我的土木工程师之路摘 要： 我国的土木工程建设从20世纪50年代起一直没有停过，且 发展很快，尤其在近年来，发展极为迅猛，几乎整个中国成 了一个大的建设工地。 新的高楼大厦、展览中心、铁路、公路、桥梁、港口航道 及大型水利工程在祖国各地如雨后春笋般地涌现，新结构、 新材料、新技术大力研究、开发和应用。 发展之快，数量之巨，令世界各国惊叹不已。 随着改革开放的不断深入，我国综合实力的稳步提高，城 市建设和公路建设的不断升温，国家在基础设施建设上投入 了越来越多的财力物力。 这就需要更多的土木人为祖国的繁荣富强贡献自己的知 识、精力和才华！我想学习土木工程专业，但是限于高考成 绩不高，其实选择学校的余地已经所剩无几。 在对可以选择的学校一遍遍认真筛选后，我最终选择了河 北工业大学。 关键词： 土木工程、发展趋势、考研、天塔、垂

通过对建筑类民办高校建筑电气与智能化专业人才培养的研究和实践,主要从课程体系、教学内容、师资队伍等方面,得出建筑电气与智能化专业人才培养与课程体系进行研究的看法与建议。

土木工程概论习题 第一章绪论 1.1土木工程概论课程的任务 1、简述土木工程的概念及其包含的内容。 答：概念：土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，它即指工程建设 的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、 设备和所进行的勘探设计、施工、保养、维修等技术。 包含的内容：基础工程、房屋建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、港口 工程、地下工程、水利水电工程。 1.2土木工程发展历史概述 1、简述古代土木工程的特点。 答：没有系统的设计理论，主要依靠经验 2、简述近代土木工程的特点。 答：（1）、有了比较系统的设计理论，如1683年意大利学者伽利略发表了“关 于两门新科学的对话”，首次用公式表达了梁的设计理论；1687年牛 顿总结出力学三大定律，为土木工程奠定了力学分析基础；1825年， 法国的纳维于1825年建立了土木工程中结构设计的容许应力法。 （2）