建筑环境模型制作课程的教学

从教学内容、教学形式等方面分析建筑环境学课程的教学特点及现存在的问题，提出了对建筑环境学课程开展项目式教学的思考和探索，以期让学生把握系统和完整的知识结构体系，从而在思维方式上完成从“学习者”向“实践者”的转变。在分析国内外项目式教学的基础上，作者对北建筑环境学课程项目式教学的实施提出初步想法。

《建筑环境与能源应用工程概论》是针对建筑能源专业新生开展的专业入门教育课程，主要讲述本专业的发展、本科阶段培养方案、本科教育涉及的专业课程等内容，综合性很强，旨在使学生全面了解专业设置，为后学专业课程学习奠定基础。

《建筑环境与能源应用工程概论》是针对建筑能源专业新生开展的专业入门教育课程，主要讲述本专业的发展、本科阶段培养方案、本科教育涉及的专业课程等内容，综合性很强，旨在使学生全面了解专业设置，为后学专业课程学习奠定基础。

建筑环境学是建筑环境与设备工程专业的核心基础课程,也是代表其专业特色的课程。该课程内容广泛、信息量大,前沿知识较多,使得教师教学难度较大,学生较难掌握核心知识。针对其课程特色,对建筑环境学的教学方法进行了研究,对加强该课程教学有一定的参考作用。

建筑环境学是建筑环境与设备工程专业非常重要的专业基础课,是一门跨学科的边缘科学。学生通过学习建筑环境学课程对建筑环境与设备工程专业会有更深层次的理解和体会,了解学习该专业所必须的专业素质,明确自身学习任务。本文根据笔者近几年的教学经验,对建筑环境学的教学方法进行了研究,总结了在建筑环境学教学过程中遇到的主要问题,提出了教学模式改进方法,以便更好的培养学生学习该课程的兴趣。

-1- 《建筑环境测量技术》实验课程教学大纲 一、课程基本信息 课程性质：专业必修课 开课学期：第七学期 适用专业：建筑环境与能源应用工程 开课教研室：建筑环境与能源应用工程 理论学时：36 实验学时：4 上机学时：0 学分：2.5 考核方式：考试 先修课程：大学物理、电工电子技术、流体力学、传热学、工程热力学等 后续课程：课程设计 二、实验课程的地位与作用 《建筑环境测量技术》课程实验是建筑环境与能源应用工程专业的主要实践教学环节。通过课 程实验可使学生加深和巩固课程理论知识，培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作 风。 三、实验课程的目的 通过课程实验的实践环节，应使学生掌握实验用仪器设备的使用方法；掌握实验数据的测定方 法、整理方法和有关问题的分析方法。 四、实验项目的内容与基本要求 1、实验内容 （1）热电偶检验 确定热电偶的温度和电动势之间

建筑环境测试技术是建筑环境与设备工程专业课程体系中一门实践性非常强且联系多门课程的技术基础课程。针对该课程特点,文章分析了以往教学过程中存在的问题,探讨了以明确课程地位、改进教学手段、灵活调整教学方法和教学手段、加强实践教育的教学改革方法。

理论教学和实验教学是大学课程两个同等重要的环节,两个环节相互依存,缺一不可。《建筑环境学》是建筑设备与能源应用工程专业重要的专业基础课,且内容涉及多门学科知识。本文就如何将《建筑环境学》中的理论内容与开设实验的教学内容相结合进行了探讨,为改善教学现状提出了修改的意见。

《建筑环境与能源应用工程概论》是针对建筑能源专业新生开展的专业入门教育课程,主要讲述本专业的发展、本科阶段培养方案、本科教育涉及的专业课程等内容,综合性很强,旨在使学生全面了解专业设置,为后学专业课程学习奠定基础。

＂模型制作与工艺＂课程是环艺设计专业学生的必修课,其具有较强的综合性和实用性、专业理论性及技术操作性。为更好的实施课程全面建设与实现教学目标,本文针对榆林学院艺术学院环境艺术设计专业《模型制作与工艺》课程,结合日常教学模式与内容,从课程全面建设体系和培养学生综合素质入手,以《模型制作与工艺》课程的性质与特色出发具体探讨了课程教学模式的改革与创新,同时对该课程今后的发展做出了规划。

《建筑概论》 课程论文 论文题目 钢结构建筑的发展现状 及前景分析 学生姓名xxxx 所在专业xxxxxx 所在班级xxxx 主讲教师xxxx 日期2011年xxx月xxx日 钢结构建筑的发展现状及前景分析 摘要:本文从钢结构建筑的概念出发，对钢结构建筑的特点进行分析，总结钢结 构建筑的发展现状，并对钢结构建筑的美好前景作出展望。 关键词:钢结构;国外建筑;钢结构建筑;发展现状;发展前景 建筑是为了给人们提供生存空间和生产空间，在经济日益发展和科技不断创新 中，人们对建筑的需求也在发生着改变，对建筑的预期寿命以及其安全性与可靠性 提出了更高的要求，同时这些问题也是建筑的设计者和制作者最为关心的问题。当 今的建筑理论已经构建成了一个非常庞大而复杂的体系，并实现了与多门学科知识 相结合，我国建筑理论的发展使我国建筑行业随着世界建筑行业的不

园林模型作为园林规划设计的辅助课程有很强的操作性和应用性,对学生专业技术能力的提高作用显著.因此在高职类院校中开设园林模型制作课程很有必要.开设园林模型课程必须围绕教学目标对教学的内容、步骤、实施方法和考核方法等做系统的论证和探讨,以期获得更成熟的思路方法便于具体实施.

建筑环境心理学 摘要 建筑环境设计强调“以人为本”。本文通过建筑环境与人的心理行为之间的相互 zuo用．探讨如何运用建筑环境心理学繁荣建筑环境设计创作： 关键词 建筑环境心理学设计创作 建筑环境设计讲究“以人为本”，人的心理行为是建筑与环境设计的依据。建筑 环境心理学通过研究建筑、环境与人的心理行为之间的相互作用，促进城市环境的美 化和舒适度的提高，创造出富有感染力，独具特色，可持续发展的现代化城市。 1人的心理学行为决定建筑环境设计 建筑师的设计目的是为』、们塑造适宜的建筑空间环境，满足人们的建筑环境情 感。所谓建筑环境情感即是人们对建筑环境认识的态度体验，是人们对建筑环境是否 满足心理需求的表达：满足就是肯定，不满足就是否定还包括侧重于本能建筑环境需 求体验产生的建筑环境情绪和侧重于非本能建筑环境要求体验产生的建筑环境情感。 波特曼指出，建筑师必须寻找理解和感受的共同基础；路

模型制作是建筑专业人才实践能力培养的重要方式,也是建筑专业实践教学的基础途径,它有效地促进了学生将＂平面设计＂思维转化为＂3d立体＂设计思维的过程。客观上,建筑模型制作课程教学模式下,应秉承＂注重分析＂的教学原则,注重建筑功能分析、环境体验训练、知识建构能力等方面的教学改革。本论文针对当前建筑模型制作课程教学模式存在的问题展开分析,并进行解决策略的探索。

建筑模型制作课程应基于\"注重分析\"的教学思路,在环境训练、功能分析、建构认知等方面进行改革,在教学模式、实践训练及作业评价等方面积极探索,以提高教学质量。

本着加强基础,提高能力的原则,结合建筑环境与设备工程概论课程的教学实践,从教学目的、教学内容和教学方法等方面初步探讨了本门课程教学思路的改革。

提出应从课堂教学和实践教学两个方面来提高建筑环境学课程的教学效果。在课堂教学中使学生系统地掌握该课程的基础理论知识并了解课程研究领域国内外最新研究成果;在实践教学中培养学生的应用能力和创新能力。

本文对建筑环境模型制作课程教学体系中存在的问题进行梳理及思考,阐述了模型制作通过对学生的动手能力、空间思考能力的培养,是提高设计者设计能力的有效途径,其最终目的在于设计者对建筑本身的理解及对建筑本质研究来创造设计更好的建筑作品。

根据建筑环境学的课程背景,结合自身教学经验,论述了建筑环境学课程教学改革的具体内容,主要从教学内容和教学方法两方面进行教学改革,以提高教学效果.

根据建筑环境学的课程背景,结合自身教学经验,论述了建筑环境学课程教学改革的具体内容,主要从教学内容和教学方法两方面进行教学改革,以提高教学效果。

建筑环境学是建筑环境与设备工程专业的核心基础课程,也是代表其专业特色的课程。该课程内容广泛、信息量大,前沿知识较多,使得教师教学难度较大,学生较难掌握核心知识。针对其课程特色,对建筑环境学的教学方法进行了研究,对加强该课程教学有一定的参考作用。

建筑环境设计模拟分析软件dest(2)-建筑动态热过程模型——建筑环境设计模拟分析软件dest(2)-建筑动态热过程模型：　　本文介绍了dest中基于状态空间法建立的建筑动态热过程模型。建筑热过程模型是一切建筑热环境及建筑环境控制系统模拟分析的基础，因此本章首...