建筑技术课群中建筑构造课程建设与探索  

简要介绍微课的含义与特点,分析房屋建筑构造课程现状,阐述微课在拍摄、制作、使用、评价等各个环节要注意的问题,认为微课是高职学生提高学习自主能力和学习效果的良好教学形式。

北方地区新型炕构造技术 作者：王磊 （西安建筑科技大学建筑学院，陕西西安710055） 摘要：随着社会的进步，农民已不再满足传统热炕的方式，因传统方式不仅增加开支、浪 费能源，而且造成了严重的环境污染。开发和推广新式炕既可以实现节约能源、降低污染的 目的，又可以实现供暖费用的降低，具有一定的实践价值和经济效益.同时又可以保护环境， 促进农房建设的现代化。 关键词：炕；高效节能；技术措施；热效率 中途分类号：tu241.5文献标识码：a文章编号： thestudyonstructuraltechniquesof thenewchinesekanginthenorthern area wanglei （schoolofarch．，xi’anuniv．ofarch．&tech．，xi’an710055，china

针对建筑构造课程教学中存在的一些问题,结合近年来的教学实践,从教学内容、教学方法、实践性环节等方面提出了一些改革措施,旨在提高建筑构造课程的教学质量,更好地培养学生分析、解决建筑构造问题的能力,从而适应建筑构造学科的不断发展。

文章分析了在工程造价课程改革中，特别是造价员培训中，关于建筑构造知识方面培训所存在的问题，提出了明确的培养目标及时知识结构和内容调整的思路。

高职建筑构造与识图课程是一门实践性很强的专业基础课,在重构课程时应以工作过程为导向,要重视课程间知识点的衔接,防止知识点的重复与遗漏,课程内容的选取遵循\"够用、实用\"的原则,同时注意高职教学模式与普通教育模式的区别。课程通过整体教学设计,有效的实施与控制过程,达到工学结合的教学效果。

在土木工程专业中，建筑构造与识图课程是一门实践性很强的基础性课程，在教学过程中为了提高教学的质量和教学的效率，在教学过程总应该以工作过程为导向，要重视课程之间知识点的衔接和沟通，在教学过程中，要防止知识点的重复与相互矛盾，在课程的选择和使用过程中应该选取那些实践性强、实用的课程，同时在教学过程中应该注意与传统教学模式之间的区别。课程通过整体的教学设计，可以有效的实现与课程控制的木目的，从而达到理论和实践相结合的教学效果。

论文就教学研究活动之一的说课,结合《建筑构造》课程实例,分析了说课设计需注意的几个问题,探讨了备教材、备学生、备教法、备学法的思路与方法。

文章以\"建筑构造\"课程教学为例,在教学工作诊断与改进过程中,借助基于混合式教学、翻转课堂等教学理念下创新教学建筑云课平台,构建教师和学生的个性化移动应用服务,建立了该课程的课前自主学习、课中互动学习、课后反馈学习模式,将学生多元成绩进行客观综合评价,及时反馈了学生学习状态。应用建筑云课平台,凸显了学生的主体地位,大大激发了学生学习的积极性和主动性,有效提高了课程的教学效果。

职业教育课程改革的本质是提高学生的职业能力、提升学生的职业素质。为培养建筑业需要的高职建筑工程类技术人才,在建筑构造课程教学中进行了教学理念、教学内容、教学方法、考核评价方式等方面的探索与实践。

本文就如何使学生更好地掌握建筑构造课程的重点和难点,建筑构造课程怎样与建筑设计课相互融合,提出了新的教学内容、教学方法与教学手段,旨在达到清晰、准确、灵活运用建筑构造知识的教学目标。

高职院校的“建筑构造”课程是建筑技术工程专业的一门很重要的专业基础课,其实践性很强,结合实际情况提出了实训方案,旨在提高学生的学习兴趣,取得较理想的教学效果.

高职院校的“建筑构造”课程是建筑技术工程专业的一门很重要的专业基础课,其实践性很强,结合实际情况提出了实训方案,旨在提高学生的学习兴趣,取得较理想的教学效果.

对《建筑构造a》+《建筑构造b》+《建筑构造设计》的建筑构造课程体系进行了介绍,阐述了该课程的基本教学环节及主要内容,通过利用建筑设计课程将建筑构造设计融入到建筑设计过程之中,同时积极利用网络课程平台,形成了较为完善的教学体系。

课程改革是学校教育教学改革的核心,为确保高职培养目标的实现,必须进行课堂教学改革。本文主要围绕高职《建筑构造》课程教学改革从四个方面展开了阐述。

本文就如何使学生更好地掌握建筑构造课程的重点和难点，建筑构造课程怎样与建筑设计课相互融合，提出了新的教学内容、教学方法与教学手段，旨在达到清晰、准确、灵活运用建筑构造知识的教学目标。

针对传统的《建筑构造与识图》教学模式中存在的弊端,结合目前某院校招生的实际情况和教学资源配置,研究出该课程教学改革的一些方法和途径并付诸于实施,取得了良好的实践效果,希望为今后类似的高职院校中从事该课程的教育工作者提供借鉴。

建筑构造结课大作业 触摸“皮肤”，感受建筑 ——建筑表皮功能研究及调研 建筑学01班 大纲： 1.表皮的现状——与建筑主体结构脱离——结构是表皮独立化的成因 2.表皮生态功能及使用手法：（1）通风、（2）保温隔热、（3）采光 3.表皮生态功能例证 4.实地调研：西安民乐园万达购物广场 表皮的发展现状：表皮已经与建筑主体结构脱离，建筑表皮不再是简单的内部与外部的 分隔于是建筑表皮不再附属于体而是附加于体且甚至可以游离于体之外,取得了相对独立的 地位。 表皮与支撑结构的分离已使表皮成为一个真正的膜 随着人们对舒适度越来越高的要求和对生态环境的重视 附加在表皮上的技术越来越多规范要求也越来越严格。 表皮功能的分离使得现代建筑表皮的基本功能包括：采光、通风、抗冷(热)、防风、防 潮、防晒、防炫光、视觉阻隔(流通)、安全、防火、隔音等。根据建筑特定的功能要求、地 域特点、环境特点

围绕建筑学专业从业特点,从如何提高建筑学专业学生综合设计能力角度出发,在教学中大胆创新,将设计课程和技术课程教学有效整合.一方面进行教学计划的整合,另一方面进行授课老师的整合.通过建筑设计与技术设计整合的教学实践,建筑设计教学从重视功能流线设计转变为重视培养学生建筑设计综合素质,有助于培养学生正确的建筑设计观念,对建筑师职业有充分的认识;促进了各科教师之间的业务沟通,强化了整体意识,加强了对课程教学的思考深度.

建筑构造（二）课程论文——《砖石作为建筑装饰材料的应用》 建筑构造（二）课程论文 论文题目：砖石作为建筑装饰材料的应用 姓名穆莉思 学号2009301602 指导教师张芮 提交时间2011年12月9日 2011年12月9日 建筑构造（二）课程论文——《砖石作为建筑装饰材料的应用》 原创性及版权声明 作者郑重声明:本论文是笔者在导师指导下进行相关学习、研究工作后取得 的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，尽笔者所知，论文中不包 含其他人己经发表或撰写的研究成果。如需引用本论文相关内容，请注明出处。 作者：穆莉思 2011.12 建筑构造（二）课程论文——《砖石作为建筑装饰材料的应用》 砖石作为建筑装饰材料的应用 穆莉思 力学与土木建筑学院，西北工业大学，陕西，西安，710129 摘要/“我们握在手中，看在眼里的一切东西，之所以能够成形，都要归

意识观念的不断转变使得多媒体成为了教学中的重要手段,微课受到了学生和教师的欢迎,对提升课堂教学效率具有十分重要的作用。本文对微课在房屋建筑构造课程教学中存在的问题作了分析,提出了微课在房屋建筑构造课程应用对策,为提升课程教学效率打下了基础。

对目前《建筑构造与识图》课程理论教学过于依赖课件和教材、实训教学缺乏针对有效性等问题进行了分析,提出了将bim(buildinginformationmodeling)技术引入课堂教学中的方法,进行了bim技术在课程教学过程中理论和软件方面的可行性研究。利用bim模型三维可视化的特点,将bim技术融入到《建筑构造与识图》课前、课上、课下的教学实施中,以达到提高学生建筑施工图识读能力的目的。

任何一种建筑形态的生成都具有技术的和审美的双重性。建筑技术美学是建筑技术科学与建筑美学结合的产物。随着新材料、新设备、新工艺的不断出现,技术表现作为审美构成的重要内容的趋势亦越趋明显。通过对当前国内建筑学相关专业中建筑技术美学课程建设的现状和原因的客观分析,提出了循序渐进地开展建筑技术美学课程建设的思路:即树立全面的建筑技术美学观、培养技术创美的创造性思维、完善美学课程建设、最终走向\"整合设计\"的思路。通过对该问题的理性思考,旨在引起建筑教育界对建筑技术美学问题的关注和重视。