网络工程与综合布线教学大纲计算机应用技术专业

《网络工程与综合布线》是计算机网络专业的核心课程,传统的教学方法不能体现职业能力发展的规律和本课程的特点,本文通过设计一个单位办公网的综合布线工程,采用基于工作过程的项目化教学方法,完成本课程的教学。

高职院校计算机应用技术专业开设的平面设计类课程注重培养学生的实践操作和创新能力,本文介绍了这类课程实践教学现状,从培养学生创新能力、多种设计软件的综合运用、校外实训基地建设等几方面对课程的实践教学改革进行探索.

计算机应用技术专业要求与就业方向分析 应用技术是计算机科学与技术一级学科下设的一个二级学 科，该专业应用十分广泛，它以计算机基本理论为基础，突出计 算机和网络的实际应用。 [1] 目前中国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与 理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。根 据各专业开设课程不同，获得这些专业的学士学位可以相当于计 算机等级三级或四级水平。 1．计算机基础专业 专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基 本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生 具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部 门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。 推荐院校：北京大学、清华大学、北京工业大学、南京大学、 上海交通大学、华东师范大学、东南大学 2．与理工科交叉的计算机专业 与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数

广州大学市政技术学院（计算机专业） 课程实训报告 班级学号姓名 课程网络工程与综合布线指导教师 实训题目工程施工实训报告 时间2012.06.11-14地点网络实验室 一、实训目的及要求 1了解设备安装的范围和特点 2各种设备及机架的安装方法 3连接硬件和信息插座安装的具体要求 4机架与机柜的安装 5模块安装检查 二、实训设备及仪器 rj45模块，rj45配线架，信息插座，支架，底板，理线架，机柜 三、实训内容及步骤 1、安装的范围、类型和特点 1）在设备间里，综合布线设备包括：建筑物配线架和各种模块，布线接插件 等相应设备。在楼层交接间内装设楼层配线架，单孔、多孔信息插座 2）常用的类型基本分为双面配线架的落地安装方式和单面配线架的墙上安装 方式两种，设备的结构有敞开的列架式和外设箱体外壳保护的柜式等。 国内均采用通用的19英寸（48

阐述了校企合作的意义,探讨了校企合作共建计算机应用专业的具体措施——通过准确定位人才培养目标、合作开发课程体系、践行特色教学保障制度等方式来实现职业院校技能型人才的培养。

阐述了校企合作的意义,探讨了校企合作共建计算机应用专业的具体措施——通过准确定位人才培养目标、合作开发课程体系、践行特色教学保障制度等方式来实现职业院校技能型人才的培养。

本文围绕项目教学法在高职计算机应用技术专业教学中的应用这一主题,首先简要分析了项目教学法的概念、特点、与传统教学的区别,其次又讨论了高职计算机应用技术专业项目教学法的教学案例,并分析了在项目教学法的应用中应特别注意的几个问题。

本文以《图形制作与创意设计》课程为基础，从教学过程设计、教学评价等方面详细描述“项目教学法”的应用，分析项目教学法实施过程中遇到的问题，提出对策。

依据高职院校计算机应用技术专业实践课程体系目前存在的问题,需要对现有实践课程体系进行改革与创新,建立了具有现代高职特色的实践课程体系.高职院校应从实践课程体系改革推动计算机应用技术专业学生的实践动手能力的提升,构建以就业为导向、以实践能力培养为目标、以\"项目导向、任务驱动\"加快计算机应用技术专业实践课程教学改革,形成了\"学中做,做中学\"的实践课程模式.

高职计算机应用技术专业是一个实践性很强的专业,其实践教学质量的好坏直接影响信息时代培养人才素质的质量和学生未来的就业水平,因此,一定要重视整个教学过程中实践教学的地位。文章从多个角度论证高职计算机应用技术专业实践教学质量保障体系完善和推行的重要意义,对提高实践教学质量及办学功能和价值进行归纳、完善,分析专业现状及存在问题,结合高职院校管理者、教师及学生自身的特点提出完善措施。

作为一个实践性特征显著的专业,高职计算机应用技术专业实践教学水平的高低直接决定着当代人才培养工作的质量以及学生今后的就业状况。所以说,我们必须加强对教学环节中实践教学的重视程度,本文主要从不同方面对高职计算机应用技术专业实践教学质量保障体系的重要性、专业基本状况及问题、相关解决对策等进行了阐述。

为进一步提高专业教学效率、教学质量、社会服务能力,最大程度的实现资源共享,文章探讨了计算机应用技术专业教学资源库建设的目标、意义、建设内容、建设原则,为专业教学资源库的建设、实施,提供了有力的理论基础,明确了建设思路。

教学资源库建设是网络教育教学资源建设的重心和目标,也是信息化教育建设的关键。建设教学资源库的目的就在于它能够更好的发挥出教学资源的共同性,把教学资源分离成资料,并进行系统的分类,然后通过电子信息形式储存入计算机内,创建出完整的教学资源材料库,给使用者提供丰富的教学资源。高职计算机应用技术专业的教学资源库应注重于建设资源共享,其主要包括了子库的建设、素材中心的建设还有共建共享网络服务平台的建设。

以淮北职业技术学院计算机应用技术网站开发方向的课程体系为例,阐述了以行业人才需求为依据剖析职业岗位群,确定专业人才培养目标,科学构建课程体系,并分析了核心课程的培养目标和教学要求,提出采用项目案例模拟开发、完善、创意开发螺旋渐进式和行业认证相结合实施教学过程。

在高职学校中,计算机应用教学是非常重要的部分,而网页设计是计算机应用技术专业的专业课程之一,必须提高对其重视程度,帮助学生更好地学习网页设计。本文就网页设计课程存在的缺陷做了说明,并且阐述了网页设计课程的改革方案。

《网络工程与综合布线》是楼宇智能化技术与网络工程等专业的专业课程,传统的教学重理论轻应用,导致学生的动手能力不强.在项目式教学法的基础上进行的教学创新形成"项目清单教学法".该教学法以引导理论、模拟项目、完成清单任务、过程评价、教师点评等步骤贯穿课堂教学,通过四年的教学实践,项目清单教学法已取得良好的效果.

高等职业计算机应用技术专业课程体系的开发是一项系统工程,要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职自身特色的课程体系,就必须树立全新的职业教育思想观念,以市场为导向,以能力为主线,构建高职课程体系。

随着国家技术的发展,对专业人才的需求逐渐增多,从而引发对于计算机应用技术专业教育工作的重视,但是,当前在中高职教学中,还存在一些专业知识衔接问题,难以保证教学效果,无法按照相关要求完成人才培养任务.因此,需要中高职教师在实际教学中,共同努力设定人才培养目标与模式,积极学习先进的教学技能,提高学生的学习质量.

笔者对中高职教育衔接中计算机行业企业标准、岗位群和职业岗位能力进行了研究分析,结合web前端设计与开发职业资格标准探索中高职衔接课程体系的重构,构建了三二分段计算机应用技术专业中高职衔接的课程体系,对中高职衔接的专业教学提供借鉴和参考。

网络工程历年题库 一：选择题： 1.“3a”智能建筑是指智能大厦具有建筑自动化或楼宇自动化（ba）、通信自动化（ca）和办公自 动化（oa）功能。 2.工作区子系统是指终端设备到信息插座的范围 3.水平布线子系统也称作水平子系统，其设计范围是从工作区用得信息插座到配线架。 4.管理子系统由配线架、理线器、路由器和交换机组成 5.对于建筑物的综合布线系统，一般根据用户的需要和复杂程度，可分为三种不同系统设计等 级，他们是基本型、增强型和综合型 6.在双绞线电缆内，不同线对具有不同的扭绞长度，这样作用是抑制串扰。 7.双绞线电缆的每一条线都有色标，以易于区分和连接。一条4对电缆有四种本色，即蓝、橙、 绿、棕 8.按照绝缘层外部是否有金属屏蔽层，双绞线电缆可以分为屏蔽线和非屏蔽线两大类。目前在 综合布线系统中，除了某些特殊的场合通常都采用非屏蔽线。 9.五类utp电缆用来支持带宽要

建立实习实训基地是高职高专院校开展实践教学的重要手段,本文探讨了高职高专计算机应用技术专业建立实习实训基地的意义、思路、措施以及选取实习实训基地的原则。

随着计算机技术的普及,该技术在人们的生产和生活上都有深远的影响,高职院校在计算机人才培养上,大多以就业需求为主导方向,依据用人单位需求进行人才的培养,培养出具备实践能力与创新能力的计算机应用技术型人才。