应用型转型的道路建筑材料课程教学改革研究

道路建筑材料是公路与桥梁专业的一门重要的专业基础课,在专业教学改革中占有重要的地位。在教学过程中,应以实验教学和社会实践为主要途径,对道路建筑材料进行教学改革,以培养适应社会需求的、高等应用型专门人才。

通过对道路建筑材料这门课程的简介,分析总结该课程的现状以及在教学中存在的常见问题,提出几种有针对性的教学改革措施,以期为道路建筑材料的教学提供有益的参考。

《道路建筑材料》课程是道路与桥梁专业中一门基础课程,道路建筑材料是工程结构物的物质基础,本课程的重要性不言而喻。文章指出了该门课程教学上的存在的问题,并提出了教学改革措施,从教学内容、教学方法两大方面入手进行阐述。

随着我国公路行业不断的发展,公路行业所涉及到的《道路建筑材料》课程也发生了翻天覆地的变化,其需要针对目前我国公路行业的现实需求,有针对性的进行《道路建筑材料》课程教学改革。本文就针对我国《道路建筑材料》课程教学改革进行简要的分析。

工程实践能力的培养是应用型本科高校特色之一。以道路建筑材料集中教学训练为例，通过分析工程实践对于道路建筑材料课程的实际需求，剖析道路建筑材料集中训练在教学过程中存在的问题，重新划分实验类型，整合实验项目，引入多方式教学成果考核，并从三个层面建立了道路建筑材料集中训练教学效果的保障机制。

高职教育“教学做一体化”的特点，应积极研究工学交替道路建筑材料课程的教学模式，以职业能力培养为目标，以项目化教学为依托，培养学生建筑材料检验的职业能力。

本文对现代职业教育中道路建筑材料课程的重要性进行了阐述,指出了课改的必要性和紧迫性。这对《道路建筑材料》课程的教学和人才培养提出了新的挑战,为顺应公路建设发展的需求,《道路建筑材料》课程的教学改革势在必行。本文分析了《道路建筑材料》课程的教学存在的问题,并提出了教学改革的优化建议,仅供参考。

对高职《道路建筑材料》课程改革进行了探讨,结合该课程的特点,从教学内容和教学手段两方面入手,具体阐述了理论教学内容、实践教学内容、教学模式、教学方法、考试方式等的改革措施,以期改善和提高教学效果。

高职教育的工学结合理念,全面贯穿于课程的教学内容、教学过程以及对教师和学生的要求中,真正实现了高技能人才培养的教育要求。

《道路建筑材料》教材和大纲编重于理论,实践课时较少,缺乏实用性,能力培养没有真正落实,且不能够与工程相结合。高等职业教育的目标是培养技术应用型人才,因此,必须适应形势的需要,能道路建筑材料课程进行教学改革。

针对传统的《道路建筑材料》教学模式暴露出的问题,结合该课程的特点,对这些问题进行了具体分析,并从教学内容和教学手段两方面入手,提出了《道路建筑材料》课程的教学改革措施,从而提高授课效率。

对于道路和桥梁专业来说，“道路建筑材料”是其一门关键性的专业实践课程。现如今，由于这门课程的内容大部分偏向于理论知识的讲授，而忽略了对实践能力真正意义上的培养环节。如此一来，随着时间的推移，在这样的课程安排下，对学生的动手实践方面能力的培养是十分不利的。因此，对道路建筑材料课程的改革和创新势在必行。文章在说明了课程改革必要性的基础上，对课程的改革和创新提出几个合理化的建议。希望通过文章的阐述，引起大家对该课题的重视程度，最终得到更好的解决办法。

本文从培养学生综合素质和创新意识出发，在道路建筑材料创新实验教学改革中，努力实践道路建筑材料实验新思路，提出实验课多方案设计方法，以培养学生综合分析能力。

本文从培养学生综合素质和创新意识出发,在道路建筑材料创新实验教学改革中,努力实践道路建筑材料实验新思路,提出实验课多方案设计方法,以培养学生综合分析能力。

《道路建筑材料》是道路桥梁与渡河工程专业的核心专业基础课程,实验教学部分作为本门课程的重要组成部分,旨在培养学生的动手操作能力和实践创新能力。在实验教学环节中,主要是理论讲解的多,实践操作的少,学生参与度不高,影响了实验教学的效果。所以对道路建筑材料课程的实验教学的建设进行探讨,具有重要的现实意义。

介绍了道路建筑材料课程的特点,针对这些特点,从理论教学内容、实践教学形式及教学手段等方面探讨了其改革措施,重点介绍了教学手段的改革,从而更好地达到教学目的。

根据建筑材料课程综合性和实践性强的特点,提出了案例教学法,并提出使用多媒体教学方式与实验教学相结合的方法,引入自主探索的创新型学习模式,为提高该课程的教学质量提供参考.

城市建设的高速发展需要高素质的建筑设计人员,但传统建筑学专业的教学模式无法满足新世纪人才培养的要求。针对建筑学专业的特点和原有建筑材料课程教学模式存在的主要问题,讨论了课程的重新定位及在教学目标、内容、方法等方面的改革尝试,最后评析了改革后该课程教学的应用实效。

为了适应创新型人才的需求,结合新建高校的特点,针对道路建筑材料课程实验教学中存在的问题,提出几种实验教学改革模式,并进行实效性分析。

高职院校的人才培养目标主要定位于培养高技能应用型人才,在教学内容选择与教学方法上应与本科院校有所不同.针对道路桥梁工程技术专业开设的道路建筑材料课程,探讨了该课程采用项目化教学后与传统教学相比的优势,如强化了学生对专业知识的掌握,更好地培养学生的专业技能和职业素养,有效提高了学生的综合能力等.另外,提出了实施项目化教学过程中需要注意的一些难点.

1.石膏矿渣水泥利用冶金废渣、磷废渣(二水磷石膏)、石英砂共同粉磨制得石膏矿渣水泥,采用该水泥可制备400~#混凝土(水的掺量为水泥的5.7%)。用该水泥制备的混凝土和制品(路缘石、路桩等)已在原苏联科卡恩德斯克公路局广泛推广应用并取得良好的节能和

针对高职道路建筑材料课程的特点,加强学生的试验检测技能培训,是提高该课程教学效果的核心工作。辽宁省交通高等专科学校,通过对课程的标准、教学内容、教材、教学方法与教学手段、考核方式、\"双师型\"教师队伍等几方面的改革,达到了学生认同,用人单位满意的效果。