2016-2017 学年度第一学期 备课组：生物 备课人： 1 宝应县安宜实验学校初中课时设计活页纸 课题 荷花释名 课时 2-1 授课日期 背景分析 1、举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。 2、初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。 3、感受生物的生存依赖环境，意识到保护环境的重要性。 教学目标 举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 分析生物与生物之间的关系，用概念图或思维导图学习 重难点 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 导入： 荷的名称繁多，有“清水出芙蓉， 天然去雕饰”的 芙蓉，有“唯有绿荷红菡萏， 卷舒开合任天真”的 菡萏，还有我们平时总会将莲和荷并称，那么有这 么多称呼的荷花究竟是一个什么植物呢？ 一、 荷之释名 在植物学发展的初期， 人们认识的植物远比现 在要少得多， 人们给植物起名

竹藤芒草是自然植被的重要组成部分,不但具有绿化荒山、保护水土、碳汇工程的功能,而且它的采集、加工、利用与产品经营已成为一项富民产业。竹编是我国传统的手工工艺。