孙澄，哈尔滨工业大学建筑学院教授、博士生导师、副院长，“教育部新世纪优秀人才支持计划”入选者，黑龙江省重点学科带头人梯队后备带头人，哈尔滨工业大学建筑学博士后科研流动站负责人，中国建筑学会寒地建筑学术委员会委员，中国建筑学会建筑教育评估分会常务理事，中国绿色建筑与节能专业委员会委员、青年委员会副主任，全国高等学校建筑学学科专业指导委员会建筑数字技，术教学工作委员会副主任，达沃斯世界风险论坛（GRF）亚洲研究中心副主任。

《当代图书馆建筑创作》以数字技术为标志的信息化浪潮给图书馆建筑带来了不小的冲击与挑战，也引发了学界的思辨。无论在理论研究还是创作实践中我们似乎都需要回答这样个命题——面对新情况、新问题，新世纪的图书馆建筑如何变革与创新？一切尽看《当代图书馆建筑创作》。《当代图书馆建筑创作》由中国建筑工业出版社出版。

上篇图书馆建筑创作理论思辨

第1章图书馆建筑的历史沿革与当代发展

1.1研究背景

1.2发展综述

1.3当代转型

第2章图书馆建筑创作理念多元化

2.1人性化与人文化

2.2生态化与地域化

2.3数字化与智能化

2.4开放化与个性化

第3章图书馆建筑设计的功能创新

3.1功能规划的科学统筹

3.2功能组织的多元融合

3.3功能内涵的有机拓展

第4章图书馆建筑设计的形态创新

4.1实体形态多样化

4.2空间形态综合化

第5章图书馆建筑设计的技术创新

5.1绿色技术创新

5.2结构技术创新

5.3材料技术创新

5.4设备技术创新

下篇美国图书馆建筑奖获奖作品赏析

第6章功能创新实例

6.1丹佛公共图书馆

6.2墨特诺玛郡图书馆

6.3戴梦德图书馆

6.4瑞恩斯卡本特图书馆

6.5华盛顿大学苏桑诺图书馆

66莎德山学院图书馆

6.7哈克德学院图书馆

6.8纽约公共图书馆南院新馆

6.9西雅图现代公共中心图书馆

6.10蒙提斯洛杰弗逊图书馆

6.11西雅图中央图书馆

6.12盐湖城公共图书馆

6.13哈利埃尔金威德纳纪念图书馆

6.14大卫—毕晓普—斯基尔曼图书馆

6.15重庆图书馆

6.16威廉·奥克斯利·汤普森纪念图书馆

第7章形态创新实例

7.1伍德斯托克图书馆分馆

7.2北梅森—提姆布兰德图书馆

7.3罗伯森图书馆分馆

7.4李·菲尔蒙图书馆分馆

7.5伊萨克公共图书馆

7.6奥斯汀·诺顿建筑学院图书馆

7.7阿卡迪亚大学兰德曼图书馆

7.8克林顿总统中心

7.9魁北克国立图书馆

7.1O沙漠金雀花图书馆

7.11明尼阿波利斯中央图书馆

7.12保罗·维德图书馆暨玛丽瓦尔社区中心

7.13金特里公共图书馆

7.14瓜纳华托州图书馆

7.15KAUST图书馆

7.16菲尼克斯公共图书馆哈蒙分馆

7.17阿肯色研究院图书馆

第8章技术创新实例

8.1卡内基图书馆

8.2巴拉德图书馆与社区服务

8.3阿拉伯图书馆

8.4波士顿公共图书馆麦特潘分馆

8.5史塔东亚图书馆

参考文献

后记2100433B

当代建筑系统丛书是为了给读者提供一套可以参考的、有分类的、有重点的当代公共建筑作品图书系列，书中精选自韩国《现代建筑》杂志。图书馆及科研中心是这套丛书的第三本，收录5个校园规划项目、7个图书馆项目、6个研究机构项目。我们相信这本书中展示的建筑项目将给读者非常有用的启发，并能成为读者很好的参考书。

内容介绍

《国外当代图书馆建筑设计精品集》是由中国建筑工业出版社出版的。

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《当代建筑创作手法解析:多元 聚合》从结构与美学的角度出发，剖析了近20年来代表21世纪末来世界建筑潮流中以多元与聚合为特征的新的创作现象，并从理论上对其具体创作手法进行了深入的阐释与解析。书中分析了目前兴起的各种主义、流派（如解构主义、新现代主义、新都市主义、生态主义等）及其先锋代表人物和前卫作品，将建筑中“能指”与“所指”系统解读为多个具有表意功能的“元”——结构元、视觉元、文化元、生态元等，指出这一新的思维方式和创作手法代表了一种具有巨大潜力的创作方向。

《当代建筑创作手法解析:多元 聚合》第一章 概述了多元与聚合现象产生的背景、意义和概念。第二章 侧重于从历史角度探讨其渊源与发展。第三至八章则通过大量实例分析，总结出三种手法：（1）亚结构体系手法——屋顶共生（第三章 ）、墙体附着（第四章 ）、包裹（第五章 ）；（2）结构单元体系重复手法（第六章 ）；（3）多元组织手法——协调性（第七章 ）和非协调性（第八章 ）。最后，在第九章 总结了多元与聚合手法对建筑创作的贡献，并对其未来的发展做出展望。

《当代建筑创作手法解析:多元 聚合》整合了最新国内外资料，实例均精选于近20年的世界新建筑，图片近千幅，对当前从事建筑创作、建筑教学、建筑设计和研究的同仁都有很大的参考价值，适合于各设计单位、高等院校建筑学及相关专业教学、研究使用，并可作为资料收藏。