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《电工与电子技术基础学习辅导》是2005年由华南理工大学出版社出版的图书,作者是罗智文、丘晓华。
第一章 电路和电路元件
基本要求
内容提要
一、电路及电路模型
二、电流及电流的参考方向
三、电位、电压、电动势及它们的参考方向
四、电路三种状态的特点
五、电压源和电流源
六、电压源与电流源的等效变换
七、电阻、电感、电容元件的性质
八、电容的串联和并联
九、电路的基本定律
十、电路中的功率计算
例题分析
练习题选解与答案
第二章 电路的分析计算方法
基本要求
内容提要
一、简单电路的计算
二、用支路电流法求解复杂电路
三、用节点电压法求解复杂电路
四、叠加原理
五、用有源二端网络等效化简的方法求解复杂电路
六、电路中某点电位的计算要领
七、一阶线性电路的瞬变过程
例题分析
练习题选解与答案
第三章 正弦交流电路
基本要求
内容提要
一、正弦交流电的瞬时值和参考方向
二、正弦量的三要素
三、相位和相位差
四、正弦交流电的相量表示法
五、正弦交流电的文字符号及基本定律
六、电阻、感抗、容抗的物理性质
七、阻抗z和复阻抗Z
八、R、L、C串联交流电路中电压与电流关系及功率关系
九、正弦交流电路中负载的功率
十、R、L、C并联交流电路的计算
十一、功率因数和功率因数的提高
十二、串联谐振和并联谐振
例题分析
练习题选解与答案
第四章 三相交流电路
基本要求
内容提要
一、三相对称交流电的表示方法
二、三相电源的星形(Y)联接
……
第五章 磁路与变压器
第六章 异步电动机
第七章 常用继电接触控制线路
第八章 二极管和整流电路
第九章 半导体三极管与交流放大电路
第十章 直流放大电路
第十一章 晶闸管与可控整流电路
本书是参照《高等工业学校电工学教学大纲》、根据广东省《电工学自学考试大纲》的基本要求,对选用了华南理工大学丘立尚、张琳编写的《电工与电子技术基础(第二版)》(华南理工大学出版社出版)为教材的大专生、函授生和自学读者进行学习辅导而编写。书中所提到的章节和练习题均指该教材而言。其中记有"*"符号的是指加深、加宽的内容,可供学生选读。
这次修订主要是在原书的基础上删减原理方面的陈述,增补例题分析,使全书更简明扼要,对重点、难点问题分析得更加透彻。
最基础的是物理电路知识、高等数学和C语言,然后学习电路的基础《电路和电子技术》,根据专业基础在学习《单片机》.《数字电路》《模拟电路》,学好基础一切很容易的
首先要培养自己的兴趣,有兴趣爱好才能孜孜不倦的追求学习。其次要多看,看书、看图、看实物。第三多算,独立完成专业,用多种方法解作业。第四多干,多实践、认真做实验。
Us=6V其它的不会了
《电工与电子技术基础》实训教学改革与实践的探讨
电工与电子技术实训教学在培养电类技术应用型专门人才过程中发挥着重要作用,因此必须对传统的实训教学方法进行改革。本文针对传统实训教学存在的弊端,提出了《电工与电子技术基础》实训教学改革的一些措施和观点。
《电工与电子技术基础》课程设置与教学方法探讨
一、课程定位课程定位,就是确立课程的性质任务和教学目标。首先,我们要了解教学的主体是学生。目前,由于受大环境的影响,教育对象的基础比较差,这一点必须正视。如果不能正确对待这一点,将学生的基础估计过高,无异于拔苗助长;如估计过低,则会造成教育的浪费。正确估计学生水平,是课程定位的前提和基础。其次,要明确教育和培养层次。在当前的社会形势下,我们必须明确技工教育是中等职业教育,培养的是应用型技术人才。因此,在理论上就不要作过高的要求,应以实用、够用为原则,同时要兼顾部分学生的求学深造和进一步发展的需要。定位不准,学校就会失去学生,失去市场。课程定位一定要实事求是,使大部分同学跳一跳能够实现。定位过
《电工学:学习辅导与习题解答(少学时第3版)》是高等教育出版社出版的张南主编的《电工学:学习辅导与习题解答(少学时第3版)》教材的配套用书,可以为采用上述教材的教师备课、批改作业提供方便,同时也可以为使用上述教材的学生掌握基本教学要求和基本分析方法提供帮助。《电工学:学习辅导与习题解答(少学时第3版)》着重于各章内容的概括与总结,注重题意分析,找出解题规律,力求一题多解。
《钢结构学习辅导与习题精解》以例题和习题的形式诠释土木工程专业钢结构课程的基础内容。《钢结构学习辅导与习题精解》主要内容包括:一般理论、钢材、连接计算、轴心受力构件、受弯构件、拉弯和压弯构件、桁架和网架设计、框架设计。每章都由学习要点、例题精解、习题和参考答案四部分构成。2100433B
本套《结构力学》教材适应应用型多学时结构力学课程的需要,在保证教育部颁发的基本要求前提下,突出了应用型人才的培养需要。因此,尽量在注重基本概念、注重能力培养、注重一题多解上下工夫,希望能通过突出基本原理和分析方法的反复讲解,加深学生对基本概念的理解和解题方法的掌握。
本套教材包括主教材--《结构力学》,学生学习用书--《结构力学学习辅导与解题指南》,教师教学用书--《结构力学教师用书(电子书)》,以及供教师课堂使用的多媒体课件--《结构力学电子教案》.
本书是学生学习用书,全书共分9章(与主教材对应)。每章包括5个部分的内容。
(1) 学习目的。主要讲解本章内容在实践中的应用,与后续章节的联系及其蕴含的分析问题思路等。
(2) 基本内容总结和学习建议。归纳总结重要的知识要点,梳理本章的知识结构,明确学习的深度和广度,建议合适的学习方法等;这是本书有别于教材的部分,主要作用是帮助学生深入理解基本概念,构建较为完整的知识框架体系,将教学大纲要求与具体的学习方法有机地联系起来。这样的安排对自学或准备考研的读者特别有帮助。
(3) 附加例题。对主要题型增加例题,扩充适量的其他例题类型,对学生的学习起到举一反三、开阔视野、逐步提高的作用;这部分内容主要考虑主教材篇幅的限制,无法容纳太多类型的例题。因此,这部分的内容对学习上需要拔高的读者是非常有益的。
(4) 思考题及答案。强化和深化对基本概念、基本原理和基本方法的理解;多数读者对思考题的解答感到似懂非懂,主要原因是对教材内容理解的不到位。思考题的参考答案能为学生加深对基本概念的理解起到画龙点睛的作用。
(5) 自测题及答案。用于学生的自检、自测,为学生自我学习创造条件。
书中标有*号的部分供有兴趣的读者选读。本书的第1、2、3、4、6章由祁皑编写,第5、7、8、9章由张金生编写。本书部分例题和自测题由福州大学陈贞钜提供。
编 者2007年6月
本书第1版自2007年出版以来,经过了6年多的使用,收到了良好的效果。其作用已经在一定程度上超出了《结构力学》配套用书,已成为许多学生考研的重要复习资料。
在本书的使用过程中,作者收到许多学生提出的反馈意见和建议。本次修订,就是在充分考虑和吸收这些建议和意见的基础上进行的。在此,向他们表示衷心的感谢。
本书的修订由福州大学祁皑教授负责。由于专业的发展和作者的能力所限,恳请读者将你们发现的问题、改进的建议及时反馈给我们,感谢你们。
作 者2013年1月FOREWORD
结构力学学习辅导与解题指南(第2版)