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第一部分绪论
第1章实验测量基础知识
1.1电子电路中测量的电参数
1.2测量的基本方法
1.3测量误差基本知识
1.4思考题
第2章常用电子仪器设备使用
2.1示波器
2.2函数发生器
2.3直流稳压电源
2.4晶体管毫伏表
2.5万用表
第二部分电子技术基础实验
第3章电工与电路理论基础实验
3.1基尔霍夫定律和叠加原理的验证
3.2戴维南定理的验证
3.3受控源特性的研究
3.4RC—阶电路响应测试
3.5RLC串联电路的研究
3.6功率因数和相序的测量
3.7日光灯电路的测量及其功率因数的研究
3.8阻抗匹配电路研究
第4章模拟电子技术基础实验
4.1单级放大器
4.2场效应管放大电路
4.3射极跟随器
4.4负反馈放大电路
4.5差分放大电路
4.6运算放大器应用
第5章数字电子技术基础实验
5.1基本门电路
5.2组合逻辑电路的设计与测试
5.3触发器实验
5.4移位寄存器设计
5.5555时基电路及其应用
5.6计数、译码与显示实验
5.7A/D、D/A转换实验
第三部分信号与系统基础实验
第6章信号与系统基础实验
6.1无源和有源滤波器
6.2周期信号的分解与合成
6.3二阶网络函数的模拟
6.4二阶网络状态轨迹的显示
6.5抽样定理
第四部分综合设计性实验
第7章模拟电子技术综合设计性实验
7.1简易信号发生器设计
7.2分离元件低频功率放大器设计
7.3稳压电源设计
第8章数字电子技术综合性设计性实验
8.1组合逻辑电路设计
8.2同步时序逻辑电路设计
8.3基于MSI的多种计数器设计
8.4竞赛抢答器设计
8.5数字频率计的综合设计
8.6数字钟综合设计
第9章信号与系统综合设计性实验
9.1MATLAB在信号分析仿真中的应用(一)—MATLAB简介
9.2MATLAB在信号分析仿真中的应用(二)——连续时间系统的复频域分析
9.3MATLAB在信号分析仿真中的应用(三)——连续信号的采样与恢复
参考文献
附录KHD—2型数字电路实验台使用方法2100433B
《电子信息技术基础实验教程》可作为高等院校电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、测控技术与仪器、机械设计及其自动化、物理学等专业的实验课程教材,也可作为学生课程设计和电子设计与制作等实践性教学活动用书。
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分类与工程性质1.2 场地平整、土方量计算与土方调配1.3 基坑土方开挖准备与降排水1.4 基坑边坡与坑壁支护1.5 土方工程的机械化施工复习思考题第2...
前言第一章 绪论第一节 互换性概述第二节 加工误差和公差第三节 极限与配合标准第四节 技术测量概念第五节 本课程的性质、任务与基本要求思考题与习题第二章 光滑孔、轴尺寸的公差与配合第一节 公差与配合的...
第一篇 综合篇第一章 绿色建筑的理念与实践第二章 绿色建筑评价标识总体情况第三章 发挥“资源”优势,推进绿色建筑发展第四章 绿色建筑委员会国际合作情况第五章 上海世博会园区生态规划设计的研究与实践第六...
电厂图书目录
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工程常用图书目录
1 工程常用图书目录(电气、给排水、暖通、结构、建筑) 序号 图书编号 图书名称 价格(元) 备注 JTJ-工程 -24 2009JSCS-5 全国民用建筑工程设计技术措施-电气 128 JTJ-工程 -25 2009JSCS-3 全国民用建筑工程设计技术措施-给水排水 136 JTJ-工程 -26 2009JSCS-4 全国民用建筑工程设计技术措施-暖通空调 ?动力 98 JTJ-工程 -27 2009JSCS-2 全国民用建筑工程设计技术措施-结构(结构体系) 48 JTJ-工程 -28 2007JSCS-KR 全国民用建筑工程设计技术措施 节能专篇-暖通空调 ?动力 54 JTJ-工程 -29 11G101-1 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图(现浇混凝土框架、剪力墙、框架 -剪力墙、框 支剪力墙结构、现浇混凝土楼面与屋面板) 69 代替 00G101
《信息技术基础实验教程》可作为高等院校电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、测控技术与仪器、机械设计及其自动化、物理学等专业的实验课程教材,也可作为学生课程设计和电子设计与制作等实践性教学活动用书。
《电子技术基础实验教程》可作为高等院校电类本科生“电子学”课程的实验教材,也可供相关专业的工程技术及科研人员参考使用。
本书共分为6章,内容是:电子技术实验的基础知识、常用电子仪器的原理与使用、模拟电路基础型实验、数字电路基础型实验、电子电路设计型实验、常用电子元器件。
《电子技术基础实验教程》由从事多年实践教学的教师编写,侧重于对学生实践操作能力及综合设计能力的培养。
《电子技术基础实验教程》的实验题目较多,每个实验题目都包含实验必备知识,参考实验电路和思考题,其内容和难易程度基本上满足不同层次的教学要求。