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《工程地质及水文地质实习、作业指导书》是中国水利水电出版社出版的图书,作者是戚筱俊,等
内容简介
内 容 提 要 本教材系《工程地质及水文地质》的辅助教材,是根据1989年水利部教育司及教学 委员会新修订的《1990~1995年高等学校水利水电类专业本科,研究生教材选题和编审 出版规划》进行改编、增补编写的。 本书的主要内容:第一部分,课堂实验、实习及课外作业,其中包括:一、主要造岩 矿物的鉴认;二、常见火成岩的鉴认;三、常见沉积岩的鉴认;四、常见变质岩的鉴认; 五、常见三大类岩石的综合鉴认;六、地质界面的产状要素;七、水平、垂直、倾斜地层 的地质图的阅读和分析;八、褶皱、断裂、不整合构造地质图的阅读和分析;九、综合性 构造地质图的阅读和分析;十、水利工程地质图件、资料的综合分析;十一、坝基渗漏分 析工程地质作业;十二、开挖岩质边坡的稳定分析作业;十三、坝基抗滑稳定分析作业; 十四、极射赤平投影原理及其应用;十五、应用赤平投影分析坝肩及坝基岩体稳...(展开全部) 内 容 提 要 本教材系《工程地质及水文地质》的辅助教材,是根据1989年水利部教育司及教学 委员会新修订的《1990~1995年高等学校水利水电类专业本科,研究生教材选题和编审 出版规划》进行改编、增补编写的。 本书的主要内容:第一部分,课堂实验、实习及课外作业,其中包括:一、主要造岩 矿物的鉴认;二、常见火成岩的鉴认;三、常见沉积岩的鉴认;四、常见变质岩的鉴认; 五、常见三大类岩石的综合鉴认;六、地质界面的产状要素;七、水平、垂直、倾斜地层 的地质图的阅读和分析;八、褶皱、断裂、不整合构造地质图的阅读和分析;九、综合性 构造地质图的阅读和分析;十、水利工程地质图件、资料的综合分析;十一、坝基渗漏分 析工程地质作业;十二、开挖岩质边坡的稳定分析作业;十三、坝基抗滑稳定分析作业; 十四、极射赤平投影原理及其应用;十五、应用赤平投影分析坝肩及坝基岩体稳定性作业; 十六、地下水水质资料的整理与分析及水质评价作业;十七、水文地质资料的整理与分析; 十八、平原区地下水水量的均衡计算作业;十九、喀斯特地区水文地质资料分析作业。第 二部分,野外地质实习,其中包括:一、野外地质实习的内容及安排;二、野外地质实习 的一般工作方法;三、水利工程现场的地质实习;四、地质实习报告的编写;附录三则等。 本教材适用于水利水电工程系的水工、农水,施工、水资、治河等专业,也可供其他 有关专业及工程技术培训班的地质实习课及地质教学实习参考使用。2100433B
我学的就是水文地质与工程地质。好像是按学校分的不一样。我们当时是勘察技术与工程,分为“水文地质与工程地质”方向和“地球物理探索”方向。不过现在学校又改了划分,把水文地质与工程地质划分到环境学院了。差不...
水文地质勘查主要是争对区域内的水环境进行调查,了解地下水的补给、径流、排泄特征,进行的工作主要是试验、长期观测及示踪法等;工程地质勘查主要是调查工程的岩土体性质,持力层等,解决边坡的稳定性及地基承载力...
专业尚可。是属于纯理工科类。前景尚可,地下水资源和工程勘察方向现在也很火。毕业后从事勘查和设计工作。可入职勘察设计部门。一般为事业单位。少量有企业。
工程地质及水文地质实习报告 (2)
一、实习的目的及要求 目的:通过野外观察认识各种矿物岩石、地质构造、自然地理作 用、地理形貌和边坡防护措施,理论结合实际,加深理解课堂所学的 知识,为后续课程的学习和从事水利工作奠定基础。 具体要求: ◎能辨别常见的矿物和岩石。 ◎能分析常见的地质构造。 ◎掌握风化、流水、滑坡、岩溶等地质作用的发 生发展规律及其对水利工程建设的影响和应采取 的防范措施。 ◎通过观察,掌握山岭、垭口、沟谷、河流、岩 溶、火山、方山、单面山等地貌类型的形态特征 及发育规律。 ◎了解山区公路及渠道选线和建设中的主要地质 问题。 ◎掌握地质罗盘仪的使用方法,学会用测量岩层 的产状要素。 ◎初步掌握野外地质记录方法,能绘制简单的地 质剖面图。 ◎能将野外调查结果整理成文字报告。 二、实习地点及时间安排 第一天:南京六合区桂子山,方山 第二天:南京紫金山,汤山地区 第三天:镇江九华山 三、实习内容 桂子山 桂子山东侧
工程地质及水文地质实习报告
工程地质及水文地质实习报告 实习时间: 2011 年 12 月 25 日 实习地点: 南京地质博物馆 学生姓名: 卢方书 学 号: 100630318 专业班级: 10 级港航专业 3 班 所在院系: 水利工程系 完成时间: 2011 年 12 月 30 日 一、实习目的 对我们专业所包含的学科进行针对性的参观实习, 可以增加对专业的感性认 识,培养专业学习兴趣, 树立专业信心, 初步树立专业学习思路和目标, 为专业 学习做好准备。 二、实习内容 ㈠、介绍 南京地质博物馆, 国家二级博物馆, 位于南京市珠江路 700号,是我国近现 代历史上最悠久的博物馆之一, 迄今已有 74年历史,其前身是成立于 1913年中 华民国临时政府农商部地质调查所的地质矿产陈列室, 是中国近现代成立最早的 地质专业博物馆。 2004年开始,江苏省政府投资 1.68 亿元 ,由江
生产实习计划与指导 由系或教研室征求实习单位的意见以后制订生产实习计划。一般应包括如下内容:实习的目的和任务;实习的程序、地点和时间安排;实习内容;实习期间必要的上课、听报告、参观活动等;学生实习作业(实习日记、实习报告等);实习的领导与组织;实习期间的纪律;实习经费预算,其他注意事项等。
生产实习的指导工作,由实习指导教师和实习单位指定的指导人员共同负责。生产技术指导,原则上以实习单位技术指导人员为主;指导教师的任务,主要是检查实习现场,发现问题,随时给学生必要的辅导,指导学生写实习日记和实习报告,总结实习经验,组织交流,会同技术指导人员评定学生实习成绩等。思想教育和生活指导,由双方共同负责。实习期间,由双方组成领导小组(学生代表参加)。
学生在实习期间写实习日记,逐日记录实习内容、完成任务的数量和质量、各种重要的资料与数据、实习的收获和心得、待解决的问题等等,为写实习报告积累材料,并培养学生分析、综合资料的能力。实习告一段落或结束时,每个学生都要独立地写实习报告。实习报告应包括技术报告和实习总结两个部分。
生产实习计划是指实施生产实习大纲的具体安排。在技工学校,由实习工场主任根据生产实习大纲要求,适当结合工场的生产任务,确定全校生产实习的组织和进程,编写计划说明,绘制实习日程表。生产实习指导教师则须进一步制定教学班(组)的学期授课计划和课日授课计划。有时还要制定课题授课计划、学生实习工作卡等。
在高等和中等专业学校则由生产实习指导教师根据生产实习大纲要求,选定校外实习场所,会同实习所在单位的有关人员,共同制定切合实际的实习任务、活动安排,明确组织领导及注意事项等。2100433B
一般说,应用学科生产实习的目的在于使学生熟悉生产实际情况,积累经验,掌握生产技术,因而次数较多,时间较长。理论学科生产实习的目的在于了解生产实际的一般情况,验证所学理论,并学习一定的操作技术,因而次数较少,时间较短。高等学校工科专业的生产实习体系比较完整。一般包括以下3 个阶段:
①认识实习。目的在于使学生全面地了解生产的一般过程,有关厂矿企业的一般情况,在一、二年级尚未学习专业课之前进行,为专业学习做准备。
②专业实习。学生在学习一定的专业知识之后,到生产现场,参加实际工作,以巩固加深专业知识,学习生产技术,并作为初级技术人员,初步学会解决若干比较简单的技术问题。
③毕业实习。在毕业之前进行,学生要综合地运用全部专业知识以及有关的基础知识,解决生产技术问题,并进一步掌握生产技术。它的目的在于培养学生组织生产、独立工作以及初步的科学研究能力,以成为合格的专业技术人员。毕业实习最好同毕业设计毕业论文联系起来,在生产实习中可以搜集资料,为毕业设计、毕业论文做好准备工作。
上述 3个阶段的生产实习,可以根据专业培养目标和要求,增减或合并。非工科的生产实习,往往只要一次或两次相当于专业实习的生产实习。