第1章 园林的历史传统和艺术风格

1.1 中国古典园林艺术的发展渊源

1.1.1 中国古典园林的起源

1.1.2 秦汉时期的建筑山水宫苑

1.1.3 魏晋南北朝时期的自然山水园林

1.1.4 隋唐时期文人自然山水园的发展

1.1.5 两宋时期的文人写意山水园

1.1.6 元明清时期臻于成熟的中国古典园林

1.2 西方古典园林艺术的发展渊源

1.2.1 古埃及园林

1.2.2 古巴比伦园林

1.2.3 古希腊园林

1.2.4 古罗马园林

1.2.5 伊斯兰园林

1.2.6 中世纪欧洲园林

1.2.7 意大利园林

1.2.8 法国勒诺特式园林

1.2.9 英国自然风景园

1.3 中西方古典园林艺术的比较

1.3.1 中西方园林历史传统的异同

1.3.2 中西方古典园林审美思想的比较

1.3.3 中西方古典园林艺术形式的差异

第2章 中国传统文化体系对园林的影响

2.1 中国古典诗文与园林艺术

2.1.1 构图之本——中国诗文

2.1.2 园林景观的诗化——文学品题

2.1.3 园借文存，园借文传

2.2 中国文学与古典园林

2.2.1 园林创作的源泉

2.2.2 园林理论的基础

2.2.3 典型环境的塑造

2.3 中国画与园林艺术

2.3.1 中国画家与园林

2.3.2 绘画之道与构园之理

第3章 中国园林艺术的思想渊源

3.1 哲学思想与中国园林

3.1.1 儒家思想与中国园林

3.1.2 禅宗思想与中国园林

3.1.3 道家思想与中国园林

3.1.4 哲学思想与中国园林的关系

3.2 中国园林的类型特征

3.2.1 自然山水园

3.2.2 外适内和，体宁心恬

3.2.3 审美境界

3.3 中国传统思维与园林的艺术个性

3.3.1 缘情

3.3.2 写意

3.3.3 含蓄蕴藉

第4章 中国园林的审美元素和地域特色

4.1 中国园林的审美元素

4.1.1 形象美

4.1.2 色彩美

4.1.3 音响美

4.1.4 节奏韵律美

4.2 中国园林的地域特色

4.2.1 北方园林的特色

4.2.2 南方园林的特色

4.2.3 南北园林介体——扬州园林的特色

4.2.4 岭南园林的特色

第5章 园林意境的创造及艺术手法

5.1 园林的意境

5.1.1 中国园林意境的种类

5.1.2 中国园林的艺术审美境界

5.1.3 园林意境的创造

5.2 风景园林的构成要素

5.2.1 山水——园林的骨架和灵魂

5.2.2 建筑——可游可居的物质空间

5.2.3 植物——借花木寄情，以花木言志

5.2.4 园路、园桥——园林的脉络和纽带

5.3 园林空间

5.3.1 园林空间的种类

5.3.2 园林空间艺术的设计手法

第6章 园林的布局艺术

6.1 园林布局的形式

6.1.1 园林布局的含义与特点

6.1.2 园林布局的基本形式

6.2 园林艺术布局的程序

6.2.1 相地与立意

6.2.2 基本布局形式与功能分区的确定

6.2.3 主景与配景的处理

6.2.4 景点与游赏线的布置

6.2.5 借景及布局艺术美的升华

6.3 园林布局的艺术法则

6.3.1 变化与统一

6.3.2 均衡与稳定

6.3.3 比例与尺度

6.3.4 比拟与联想

6.4 园林景观布局的艺术表现手法

6.4.1 借景

6.4.2 对景与分景

6.4.3 框景与夹景

6.4.4 漏景与添景

6.4.5 点景与题景

6.5 园林布局的艺术鉴赏

6.5.1 赏景的视觉规律

6.5.2 观赏方式

6.5.3 园林艺术布局鉴赏步骤

参考文献2100433B

《高等院校园林专业系列教材:园林艺术》可供园林、风景园林专业教学使用，可供城市规划、景观设计等相关专业的学生以及从事园林科技工作的人员学习参考。

《高等院校园林专业系列教材:园林工程》可作为高等院校园林专业教材，也可供园林工作者参考使用。

郭风平编著的《高等院校园林专业系列教材:中外园林史》按欧洲园林、伊斯兰园林和中国园林分章论述，主要介绍了他们的历史渊源、文化背景、园林类型、代表性园林以及风格特点。中国园林体系是《高等院校园林专业系列教材:中外园林史》的重点。《高等院校园林专业系列教材:中外园林史》可作为高等院校园林、建筑、旅游、园艺等专业教材，亦可作为相关专业的广大师生、科技工作者参考借鉴。

《高等院校园林专业系列教材"sup--normal" data-sup="1" data-ctrmap=":1,"> [1]