《建筑学名词》第二版。 2100433B

合班教室、阶梯教室、多媒体教室、计算机教室、科技活动室、心理咨询室、体质测试室、德育展览室、网络中心等公共教学空间的统称。

由于公共阻抗问题在地线系统中格外突出，因此在下面的叙述中均以地线为例，但是其中一些结论对其他公共阻抗问题也是适用的。

公共阻抗串联型地线系统

串联型地线系统如图5所示。

公共阻抗并联型地线系统

并联型地线系统的结构如图6所示。即每一个模块的地线都直接与地线相连。

并联型地线的优点是可以减小地线之间的交叉干扰，但必须保证总的地线有足够小的阻抗(主要是感抗)。但并联型地线需要使用很多导线，在PCB上需善占用更多的面积。

公共阻抗耦合方式是干扰源和信号源具有公共阻抗时的传导耦合。公共阻抗随元件配置和实际器件的具体情况而定。例如，电源线和接地线的电阻、电感在一定的条件下会形成公共阻抗；一个电源电路对几个电路供电时，如果电源不是内阻抗为零的理想电压源，则其内阻抗就成为接受供电的几个电路的公共阻抗。只要其中某一电路的电流发生变化，便会使其他电路的供电电压发生变化，形成公共阻抗耦合。公共阻抗耦合一般发生在两个电路的电流流经一个公共阻抗时，一个电路在该阻抗上的电压降会影响到另一个电路。

常见的公共阻抗耦合有公共地和电源阻抗两种。为了防止公共阻抗耦合，应使耦合阻抗趋近于零，通过耦合阻抗上的干扰电流和产生的干扰电压将消失。此时，有效回路与干扰回路即使存在电气连接(在一点上)，它们彼此也不再互相干扰，这种情况通常称为电路去耦，即没有任何公共阻抗耦合的存在。

公共标识设施

是指在城市公共空间利用建筑、构筑物、场地、空间等设置的给人行为指示的由符号、颜色、文字、几何形状等元素组合所形成的公共服务设施。