IEPO参赛是以展板的形式，各国将自己的环境科研项目按组委会要求，以一定规格尺寸的展板将其内容尽可能以图片、图表、研究报告等完整地展示。

IEPO是在对生态环境有兴趣的中学生之间进行的竞赛，其目的是：

激发学生对生态环境的关注

1)激发学生对生态环境的关注，并能创造性地以科学技术活动的形式解决某些环境污染、生态保护的问题；

促使各国学生的交流

2)促使各国学生的交流，通过各种实例促进有关国家的政府加强对环境问题的关注；

加强不同国家之间的了解与合作

3)加强不同国家之间的了解与合作。2100433B

参加国家由最初的土耳其及周边国家逐渐发展扩大。中国自第3届起参加，1997年第5届参加国为24个国家，共有51个项目参赛。

国际评委会由参赛各国推荐1人组成，评委们根据展出内容的科学性和严密性、展板设计、参赛者的讲解及答辩等，按百分制评分。这里选题十分关键和重要。此外展板设计也是吸引人的主要地方(视觉印象)，而参赛者的表述及答辩最能充分展示个人才华。

国际环境科研项目奥林匹克竞赛评分细则

而且IEPO主要靠评委按一定要求主观评判给分，评委们在每一个展板面前逗留的时间很短——按规定参赛者讲述项目内容8min，评委们提问和选手回答5～7min，在这短短的十几分钟里，要让评委充分全面来判定一个项目的得分多少是很困难的，因而带有一定的主观性。这就提出要求，希望IEPO评分的标准要规范化。

国际环境科研项目奥林匹克竞赛参赛细则

整个比赛过程均使用英语，因此对选手要求流利的英语是前提。

每个国家最多提供3个项目，每个项目可派2名参赛者，项目既可代表个人也可代表集体。

由于参加比赛的国家大多是东道主土耳其周边国家和前苏联各加盟共和国及东欧各国，地域的局限相对影响项目的内容。

学科：环境科学

词目：国际环境教育计划

英文：International Environmental Education Program(IEEP)

；知识与技术（教育人们认识环境，掌握解决环境问题的技术）；关心与参与（提供机会，鼓励人们关心并参与解决环境问题，改善和保护环境）。迄今，国际环境教育计划已向全世界上万个机构和个人用五种文字发行《联结》季刊；建立了国际环境教育佾息系统数据库；定期发行三种环境教育指南；组建了跨国家、跨地区的师资培训机构；发行了多种环境教育声像资料和出版物；组织国际专题研讨会，开展国际合作,协调并帮助许多国家把环境教育纳入其教育计划和政策,制订改革方案并建立相应的主管机构。

参赛团队根据组委会公布的设计题目，进行相应的暖通空调系统设计，在规定的时间内按规定的要求和标准设计并提交作品。

每届竞赛于前一年的11月中旬发布竞赛通知并公布设计题目，要求参赛团队在前一年的11月份至当年的7月份内完成设计并提交作品。

《竞赛·景观建筑》全方位地报道近期的开放式竞赛作品、匿名竞赛作品、限制竞赛作品以及邀请作品，且随书附带光盘，在光盘中有项目演示视频资料。具体内容不仅通过详实的模型图、技术图以及由高级编辑、建筑师或教授撰写的竞赛背后的故事来完整展示近期的建筑竞赛作品；而且对全球具有天赋的建筑师进行独门专访，讨论他们近期的建筑竞赛作品、竞赛故事以及解题思路。《竞赛·景观建筑》主要包括4个国际竞赛的完整获奖作品18个，从优胜奖到提名奖作品，主要探讨建筑与景观之间的关系，喀斯特地貌对城市景观和建筑的影响，底特律-苏必利尔大桥改造对周围景观和建筑的考量，滨水景观和建筑如何应对洪水和潮汐的侵袭以及金门水头客运中心如何满足客运服务的需求，且利用周围公园和走廊带动旅游业发展；专访西尔维奥？达希亚（Silviod’Ascia）关于其多年竞赛经历和近期项目。