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核安全工程专业实践环节

核安全工程专业实践环节

金工实习、电子实习、认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计(论文)。

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核安全工程专业造价信息

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专业工程吊架

  • 定制
  • 13%
  • 四川锘琳信息科技股份有限公司
  • 2022-12-07
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  • 冠幅W/P(cm):40;品种:毛木;技术要求:假植;高度H(m):0.5
  • 阳光植物园
  • 13%
  • 阳光植物园
  • 2022-12-07
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  • 冠幅W/P(cm):40;包装类型:30盆;品种:毛木;高度H(m):0.4
  • 精文
  • 13%
  • 上海精文绿化艺术发展有限公司
  • 2022-12-07
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  • 冠幅W/P(cm):15;包装类型:12盆;品种:毛木;高度H(m):0.25
  • 精文
  • 13%
  • 湖南长沙黄兴精文绿化苗木配送中心
  • 2022-12-07
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  • 冠幅W/P(cm):15;包装类型:12盆;品种:毛木;高度H(m):0.25
  • 精文
  • 13%
  • 上海精文绿化艺术发展有限公司
  • 2022-12-07
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工程驳船

  • 100T以内
  • 台班
  • 清远市英德市2015年4季度信息价
  • 建筑工程
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工程驳船

  • 200T以内
  • 台班
  • 清远市英德市2015年3季度信息价
  • 建筑工程
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工程驳船

  • 200T以内
  • 台班
  • 清远市英德市2015年2季度信息价
  • 建筑工程
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工程驳船

  • 200T以内
  • 台班
  • 清远市英德市2014年2季度信息价
  • 建筑工程
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工程驳船

  • 100T以内
  • 台班
  • 清远市英德市2014年1季度信息价
  • 建筑工程
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环节质控

  • 主要功能:在质控业务中,环节抽查人员执行环节质控的对象范围有所区别,如:科室主任执行本科病历的环节抽查,医务科质控员执行全院科室病历的环节抽查.新版质控系统根据当前操作人员的操作权限区分当前质控为
  • 1套
  • 1
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2018-09-25
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专业工程吊架

  • 定制
  • 1个
  • 1
  • 中高档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2021-10-18
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安全工程

  • 安全工程 LK-A,规格:宽:0.5m×长4m×高0.15m
  • 1套
  • 3
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2020-03-27
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32路视频环节卡cm9770-DFCPelco/美国

  • 32路视频环节卡 cm9770-DFC Pelco/美国
  • 2只
  • 1
  • 高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2012-12-04
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环节动物-蚯蚓

  • 详见线下技术要求文件
  • 1套
  • 2
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-05-24
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核安全工程专业主要课程

核安全方向:安全学原理、安全管理学、安全系统工程、安全人机工程学、流体力学、工程热力学与传热学、材料力学、核辐射检测及仪表、原子核物理、核与辐射安全、辐射剂量学、核安全法规、防火防爆技术、核通风与空气净化、电气安全工程、锅炉压力容器安全技术、放射化学、核安全评价、核安全文化、核应急救援、核安全法规等。

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核安全工程专业主干学科

安全科学与技术,核科学与技术,核与辐射安全

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核安全工程专业实践环节常见问题

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核安全工程专业专业素质

1.掌握安全学原理、安全人机工程、安全系统工程、流体力学、工程热力学与传热学、材料力学、原子核物理、核与辐射安全和辐射剂量学等基础知识;

2.掌握铀矿采冶、核燃料循环及放射性废物处理、核电运行和核技术应用相关领域的核安全检测与监控技术。

3.掌握防火防爆技术、锅炉压力容器安全技术、核通风与空气净化、电气安全工程等工业安全的基本知识;

4.具备核与辐射安全工程设计、施工、监察、评价和管理的知识与能力;

5.具备应用计算机进行核与辐射安全工程设计、模拟、管理等方面的能力;

6.掌握核安全法规、核安全文化、核应急救援、核安全心理学与安全经济学等知识。

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核安全工程专业培养目标

本专业培养适应社会主义现代化核工业建设需要,培养具有扎实的安全科学及技术专业知识和较强的核安全评价与分析、核辐射安全监测、核事故应急处理的基本技能,具备核与辐射安全工程方面的设计、研究、评价、监察和管理能力,具备终生学习能力和进一步深造潜能,毕业后能在核电站、核安全局、环境保护部门、核工业相关的工矿企业研究院所和高等学校等从事核与辐射安全技术与管理工作的注册核安全工程师高级工程技术人才。

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核安全工程专业实践环节文献

安全工程专业实验教材建设研究与实践 安全工程专业实验教材建设研究与实践

安全工程专业实验教材建设研究与实践

格式:pdf

大小:159KB

页数: 2页

实验教材建设水平关系着实验教学和人才培养的质量,如何提高我国安全工程专业实验教材建设水平是安全工程教育工作者关注的问题。本文通过对当前安全工程专业实验教材建设现状及其存在问题的剖析,提出积极组织编写、构建统一的课程体系等提升实验教材质量的对策,最后对常州大学安全工程专业实验教材改革实践进行了探讨,指出完善实验教学体系、围绕培养目标设置实验内容对实验教材建设具有积极作用。

安全工程专业实践教学体系的构建与思考 安全工程专业实践教学体系的构建与思考

安全工程专业实践教学体系的构建与思考

格式:pdf

大小:159KB

页数: 3页

安全工程专业的人才培养目标是从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、作业环境安全检测与监控、安全设计与生产、消防系统设计与工程、安全教育与培训、安全评价等方面的复合型高级工程技术与管理人才。为此目标,在制定安全工程

原子核结构核结构

用实验方法研究核结构的目的,就是要通过对核结构实验数据的积累,以及对已有实验数据的系统分析,揭示出某些核结构现象的实验规律,为检验现有的各种理论,以及为提出新的物理思想以改进现有的理论提供实验依据。

高自旋态的研究是当前核结构研究中的前沿和热门领域,目前(2013年),立足于利用国内设备做核结构研究的主要有五家,即中国原子能科学研究院、中科院兰州近物所、中科院上海原子核所、清华大学和吉林大学,五家核结构研究得到国家自然科学重点基金(80万元,1997-2000年)的支持,从2000年开始,兰州近代物理研究所、原子能科学研究院、清华大学、北京大学、吉林大学五家联合承担了一个国家重大基础性研究发展规划项目,五家的研究,各有侧重,互不重复,并各有特色。

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原子核结构核模型

核模型,即对核子在原子核内的运动提出的解释和设想。由于核力及核多体问题的复杂性,对原子核的结构还不能做到完全的、精确的理论描述,因而只能根据相当数量的实验事实,归纳出几条解释某些核现象的局部规律。

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液核磁技术原子核的磁性

核磁共振是当原子核被磁场磁化时对射频的响应。原子核一般都有净磁矩和角动量(或自旋),当外部磁场出现时,原子核就会围绕外磁场的方向运动,和陀螺围绕地球的重力场运动是一样。如果这些发生自旋的原子核有磁性,且和与外部磁场发生相互作用时,就会产生出可测量的信号。若原子核中的中子数和质子数有一者或两者都为奇数,那么产生核磁共振信号的条件就具备了,如氢核1H,碳13C,氮14N 等。自然界中氢核1H 的含量丰富,具有较高的检测灵敏度,磁矩比较大并且容易产生较强的信号。所以绝大多数的核磁共振技术都是以氢原子核的响应为基础,我们讨论的质子就是氢核。氢原子核有一个质子,是一个很小的具有角动量或自旋的带正电荷的粒子。自旋质子相当于一个电流环,产生一个磁场。两极(南极和北极)对准自旋轴的方向。因此氢核可以认为是一个磁针,其磁轴与核的自旋轴一致。当存在许多氢原子且无外部磁场时,氢核的自旋轴是随机取向的脉冲翻转和自由感应衰减。磁化矢量从纵向翻转到横向平面,通过一个与静磁场 B0垂直的交变磁场 B1来完成。B1的频率必须的等于质子的拉莫尔频率。从量子力学的角度看,如果质子处于低能态,它就会吸收由 B1提供的能量跃迁到高能态。B1还能使质子之间同向进动。由 B1引起的能级的变化和同向进动就称为核磁共振(NMR)。

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