汤留泉，湖北省武汉市人，1980年出生，硕士研究生，国家注册室内设计师，现任湖北工业大学艺术设计学院环境艺术设计系讲师，武汉艺新装饰工程设计有限公司设计总监。长期从事室内设计、展示设计等课程教学工作，室内外装饰设计及施工指导工作。

8年来一直致力于手绘效果图表现研究，不断改进手绘表现技法，创造出独特的快速绘图方式，绘制效果图达1200多幅，先后出版专著《环境效果图精致手绘》、《室内外环境效果图深入表现》、《现代设计制图》，发表论文《中国古代图学与建筑装饰制图表现形式》。

《管子》一书中《权修》篇中有这样一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”这是管仲为富国强兵而重视培养人才的名言。

“十年树木，百年树人”即源于此。它的意思是说培养人才是国家的百年大计，既十分重要，又不是短期内可以奏效的事。“百年树人”并不是非得100年才能培养出人才，而是比喻培养人才的远大意义，要重视这方面的工作，并且要预先规划，长期、不问断地进行。

当前我国建筑业发展形势迅猛，急缺大量的建筑建工类应用型人才。全国各地建筑类学校以及设有建筑规划专业的学校众多，但能够做到既符合当前改革形势又适用于目前教学形式的优秀教材却很少。针对这种现状，急需推出一系列切合当前教育改革需要的高厨量优秀专业教材，以推动应用型本科教育办学体制和运作机制的改革，提高教育的整体水平，并且有助于加快改进应用型本科办学模式、课程体系和教学方法，形成具有多元化特色的教育体系。

这套系列教材整体导向正确，科学精练，编排合理，指导性、学术性、实用性和可读性强。符合学校、学科的课程设置要求。以建筑学科专业指导委员会的专业培养目标为依据，注重教材的科学性、实用性、普适性，尽量满足同类专业院校的需求。教材内容大力补充新知识、新技能、新工艺、新成果。注意理论教学与实践教学的搭配比例，结合目前教学课时减少的趋势适当调整了篇幅。根据教学大纲、学时、教学内容的要求，突出重点、难点，体现建设“立体化”精品教材的宗旨。

以发展社会主义教育事业，振兴建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提高为己任，为发展我国高等建筑教育的理论、思想，对办学方针、体制，教育教学内容改革等进行了广泛深入的探讨，以提出新的理论、观点和主张。希望这套教材能够真实的体现我们的初衷，真正能够成为精品教材，受到大家的认可。2100433B

全面讲解室内外环境手绘效果图的快速表现技法，注重表现技法的文字总结，强调画面效果的真实性与唯美性，以细腻的线条、平和的色彩来打造耐看实用的空间作品。

所选环境效果图作品精致典雅、绘画风格多样。同步讲述了设计师技术功底的培养，记录了每件作品的绘制时间，文字表达清晰准确。绘画过程采用彩色铅笔、马克笔、水彩等常规工具，让读者方便掌握、轻松体会。

全书作品精致到位，技法讲解深入浅出，是手绘效果图高级培训教程，不仅适用于大学院校本科、研究生教学，还可以作为设计师高阶培训教材。

第一章 手绘效果图表现基础

第一节 效果图的历史

第二节 效果图的概念

第三节 效果图绘制工具

第四节 效果图透视原理

第五节 光影、色彩与质感

第二章 线条结构表现

第一节 线条绘制工具

第二节 线条绘制技法

第三章 彩色铅笔表现

第一节 运笔

第二节 水溶

第三节 勾线

第四节 临摹

第五节 绘制步骤

第四章 马克笔表现

第一节 运笔

第二节 质感

第三节 临摹

第四节 绘制步骤

第五章 水彩表现

第一节 调色

第二节 着色

第三节 边界处理

第四节 绘制步骤

第六章 综合表现

第一节 马克笔 彩色铅笔综合表现

第二节 水粉 水彩综合表现

第三节 钢笔 电脑综合表现

后记

《手绘效果图快速表现技法:建筑篇》所要介绍的正是作为构思手段和表现手段的建筑徒手表现技法。这种方式突出“便利”和“快速”的特点，不求面面俱到，精细逼真，却在画面中突出建筑师的构思和创意，以及建成项目应有的场景氛围。同时，手绘效果图也作为构思阶段同业主进行沟通的重要手段，让非专业人士了解建筑师的想法。这在一定程度上也强调了手绘效果图的写实性和逼真性，并在最大程度上接近于项目建成后的效果。

建筑师不同于风景画家、插图画家，所以在手绘效果图中，建筑形体以及景观设施一直都处于最重要的地位，而配景和人物只是为了表达场景的特征。风格比例、材料色彩、布局方式是画面应该交代的内容，而不应该因为环境因素的表现而削弱了设计的主体。从这一角度而言，建筑效果图首要是作为设计的表达语言，而不仅仅是一幅图画。

第1章 室内手绘效果图表现概况 1

1.1 室内手绘效果图表现历史 2

1.1.1 中国手绘效果图表现史 2

1.1.2 西方手绘效果图表现史 3

1.1.3 现代手绘效果图发展 3

1.1.4 室内手绘效果图表现的重要意义 4

1.2 室内手绘效果图学习基础和方法 5

1.2.1 手绘效果图学习基础 5

1.2.2 手绘效果图的学习方法 7

1.3 室内手绘效果图的工具选择 12

1.3.1 笔 12

1.3.2 纸 15

1.3.3 其他工具 16

第2章 手绘透视概述 18

2.1 透视的原理 18

2.1.1 一点（平行）透视 19

2.1.2 二点（成角）透视 19

2.1.3 三点（斜角）透视 20

2.2 构图对视平线位置的选择 21

2.2.1 视平线居中 21

2.2.2 视平线偏高 21

2.2.3 视平线偏低 22

2.3 构图对视点位置的选择 22

2.3.1 视点居中 22

2.3.2 视点偏左（右） 23

2.4 透视空间的选择 23

第3章 单体家具陈设与组合线描训练 25

3.1 单体家具陈设线描手绘练习 26

3.1.1 单体沙发线描步骤分解 26

3.1.2 单体床线描步骤分解 27

3.1.3 单体椅子线描步骤分解 28

3.1.4 单体柜子线描步骤分解 30

3.1.5 单体家具与陈设实例 30

3.2 家具陈设组合线描手绘实例 38

第4章 单体家具陈设与组合色彩训练 45

4.1 单体家具陈设色彩手绘练习 46

4.1.1 马克笔上色特点 46

4.1.2 使用马克笔表现物体材质 47

4.2 单体家具陈设线描手绘练习 48

4.2.1 单体沙发练习 48

4.2.2 单体椅子练习 51

4.2.3 单体植物练习 52

4.2.4 单体家具陈设上色练习 55

4.2.5 色彩的冷暖对比和色彩

的调和运用 62

4.3 家具陈设组合色彩手绘练习 63

4.3.1 餐桌组合色彩练习 63

4.3.2 电视柜组合色彩练习 69

4.3.3 柜子组合色彩练习 70

4.3.4 床组合色彩练习 73

4.3.5 窗户组合色彩练习 77

4.3.6 浴缸组合色彩练习 78

4.3.7 茶几组合色彩练习 80

4.3.8 沙发组合色彩练习 81

4.3.9 家具组合和陈设配色练习 82

第5章 平面及立面图手绘训练 87

5.1 厨房手绘平面及立面图练习 88

5.1.1 绘制厨房空间平面图 88

5.1.2 绘制厨房空间立面图 88

5.1.3 绘制厨房空间效果图 89

5.2 客厅手绘平面及立面图练习 89

5.2.1 客厅1空间平面图 89

5.2.2 客厅1空间立面图 90

5.2.3 客厅2空间平面图 91

5.2.4 客厅2空间立面图 91

5.3 卧室手绘平面立面练习 92

5.3.1 卧室1空间平面图 92

5.3.2 卧室1空间立面图 92

5.3.3 卧室2空间平面图 93

5.3.4 卧室2空间立面图 93

5.4 单身公寓平面练习 94

5.5 单身公寓透视效果图练习 95

5.6 浴室手绘平面立面练习 95

5.6.1 浴室1空间平面图 95

5.6.2 浴室2空间平面图 96

5.6.3 浴室3空间平面图和立面效果图 96

5.7 家居完整设计方案练习1 97

5.7.1 绘制家居平面图 97

5.7.2 部分家具立面分解图 98

5.7.3 家居平面图上色 98

5.8 家居完整设计方案练习2 99

5.8.1 绘制空间平面图 99

5.8.2 绘制空间效果图 100

5.9 办公大楼室内平面立面练习 100

5.9.1 办公大楼室内平面图 101

5.9.2 办公大楼室内平面图上色 101

5.9.3 办公大楼立面图 102

5.9.4 办公大楼室内局部效果图 102

第6章 整体手绘空间表现 103

6.1 玄关手绘表现 104

6.2 客厅手绘表现 106

6.3 书房手绘表现 107

6.4 餐厅手绘表现 109

6.5 厨房手绘表现 111

6.6 卧室手绘表现 112

6.7 商业空间手绘表现 115

6.7.1 办公空间手绘表现 115

6.7.2 餐厅空间手绘表现 116

6.7.3 酒店大堂空间手绘表现 116

6.7.4 优秀商业空间手绘作品欣赏 118

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《环境手绘效果图表现技法》针对高职高专教学特点，系统介绍了环境设计流程、环境设计表现原理、环境设计手绘效果图表现技法、环境设计快速计算机表现技法等，从设计实际需求的角度，对环境设计的基础、种类、训练步骤等逐一进行阐述，并结合环境设计实践的发展突出了新材料、新工艺、新技术的设计理念和设计方法。