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河南建筑专业技术学院校园环境

河南建筑专业技术学院校园环境

所获荣誉学院历经50多年职业教育历程,强“高质量、高就业、高成才”已成为学院人才培养的响亮品牌。学院先后获得了建设部先进集体、全国住房和城乡建设系统思想政治工作先进单位、河南省职业教育先进单位、河南省文明学校、河南省住房和城乡建设“焦裕禄杯”单位、河南省住房和城乡建设厅五好党委、中共河南省委省直机关工委“五一劳动奖状”单位、河南省教育系统先进集体、全省建设系统党风廉政建设先进集体、河南省毕业生就业工作先进集体、河南省双证培训先进单位等多项荣誉称号。学院正以党的十八大和十八届三中全会精神为指引,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加快现代职教体系建设,深化改革,推进产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。

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河南建筑专业技术学院造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

河南绿

  • 6拼圆柱
  • m2
  • 13%
  • 福建省南安市新洋美石业制品有限公司广州办
  • 2022-12-07
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河南

  • 高3-3.5m
  • 北林科技
  • 13%
  • 北京林大林业科技股份有限公司
  • 2022-12-07
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河南

  • 冠幅1.2-1.52.高度2.5-33.冠型饱满
  • 燕青
  • 13%
  • 河北定州市燕青园艺苗圃
  • 2022-12-07
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河南

  • 100
  • 13%
  • 麒麟银杏苗圃场
  • 2022-12-07
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河南

  • 品种:桧柏;高度H(m):1.7;冠幅W/P(cm):60;
  • 海滨
  • 13%
  • 潢川海滨园林有限公司
  • 2022-12-07
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环境及视频监控系统

  • 110kV
  • 广东2022年2季度信息价
  • 电网工程
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环境及视频监控系统

  • 220kV
  • 广东2021年4季度信息价
  • 电网工程
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环境及视频监控系统

  • 110kV
  • 广东2021年4季度信息价
  • 电网工程
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环境及视频监控系统

  • 220kV
  • 广东2021年2季度信息价
  • 电网工程
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环境及视频监控系统

  • 220kV
  • 广东2021年1季度信息价
  • 电网工程
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全省专业技术人员分布图

  • 全省专业技术人员分布图
  • 1套
  • 1
  • 高档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2022-01-07
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全省专业技术人才年度数据表及分析

  • 全省专业技术人才年度数据表及分析
  • 1套
  • 1
  • 高档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2022-01-07
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通用技术环境搭建

  • 详见线下技术要求文件
  • 248m²
  • 2
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-05-24
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河南粘土砖

  • 耐火温度 1350(℃) 230×115×65(mm) 产地 河南 品牌 丰硕 产品类别 窑炉工业窑炉用保温材料 矿石 等级 AAA 低温弯折≤ 无 断裂伸长率 无 抗弯强度 无 抗压强度 300MPa 拉伸强度 无 使用温度 1300 撕裂强度 无 芯材 粘土 形态 层状 形状 长方形
  • 8983t
  • 1
  • 普通
  • 不含税费 | 含运费
  • 2015-12-31
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建筑模型

  • 1:110定制建筑模型3500×3500建筑用模型专用ABS跟进口亚克力制作,建筑与路网发光,环境淡雅写实制作.
  • 1套
  • 3
  • 中高档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2022-11-09
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河南建筑专业技术学院历史沿革

1958年河南省建筑红专大学创建

1982年河南省建筑红专大学更名为河南省建筑职工大学

1999年河南建筑工程学校并入(合署)河南省建筑职工大学建设部郑州文化补习学校创建

1956年建设部郑州文化补习学校更名为郑州建筑工程学校

1958年郑州建筑工程学校升格郑州建筑工程专科学校

1959年郑州建筑工程专科学校升格河南建筑工程学院

1962年河南建筑工程学院停办

1964年河南建筑工程学院复校

1968年河南建筑工程学院撤销

1978年河南建筑工程学院复校并更名为郑州建筑工程学校

1993年郑州建筑工程学校更名为河南建筑工程学校

1999年河南省建设职工中等专业学校并入河南建筑工程学校

1995年河南省建设职工中等专业学校创建

2008年河南省建筑职工大学、河南建筑工程学校合并升格为河南建筑职业技术学院

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河南建筑专业技术学院介绍

河南建筑职业技术学院创办于1958年,前身为河南省建筑职工大学。1982年,经河南省人民政府批准、原国家教委备案,成为独立设置的全日制公办成人高等专科学校。1998年与河南省建筑工程学校合署办学。2002年,经省教育厅批准举办普通高等职业教育。2008年3月,经河南省人民政府批准并报教育部备案,改制为河南建筑职业技术学院,是我省独立设置的普通高等职业技术学院中唯一的建筑类院校,现隶属于河南省建设厅。建校以来,学院始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,以服务河南省经济社会发展为己任,立足建设行业、面向全社会,走产学结合发展道路,努力探索高技能人才的培养途径,形成了自己的办学特色,办学实力和办学水平不断提高。

学院现有两个校区,老校区位于郑州市中原中路199号,新校区位于郑州市马寨工业开发区工业路。总占地626.2亩,校舍建筑面积共24.1万平方米,教学仪器设备总值2259.3万元。

学院设有土木工程系、建筑系、工程管理系、设备工程系、信息工程系、基础部、继续教育中心7个教学部门,开设建筑工程技术、建筑装饰工程技术等普通高职专业15个,成人专科专业2个,全日制在校生5000余人。

学院拥有一支素质较高的师资队伍,现有教师230余人,其中专任教师182人,高级职称71人,省级职业教育教学专家2人,省级学术技术带头人6人,建设部专业指导委员会委员3人,具有国家注册建筑师、建造师、结构师、造价师等资格的双师素质教师63人。

学院图书馆藏书37.9万册,其中纸质图书30.7万册电子图书7.2万册,中外文期刊290种。图书馆的图书借阅、查询工作已实现了计算机自动化管理。我院还建有千兆校园网连接两个校区,覆盖全院所有建筑,全院所有信息点均已实现网上资源共享。学院实践教学条件良好,建有47个校内实验、实训场所,是计算机应用能力和英语四级考点。院属建筑规划设计室、建筑工程质量检测站、国家职业技能鉴定站等社会服务机构及53个稳定的校外实习实训基地,为学生的实验、实习、技能培训和各种社会实践活动开辟了广阔的舞台。

历经50年职业教育历程、学院秉承“德建广厦,学筑业基”的校训,确立了育人为本、质量为先、立足就业、强化能力的办学理念,以“工学结合、校企合作”打造学生的工作能力、管理能力、创新能力和持续学习能力。学院与省内外数百家用人单位建立了长期稳定的校企合作关系,毕业学生已成为河南省大中型建筑企业的领军人物和骨干力量,就业率连年保持在95%以上。“高质量、高就业、高成才”已成为学院人才培养的响亮品牌。我院先后获得了建设部先进集体、河南省职业教育先进单位、河南省文明学校、河南省建设厅“焦裕禄杯”单位、河南省建设厅五好党委、河南省教育系统先进集体、河南省普通大专毕业生就业工作先进集体等多项荣誉称号,并被确定为河南省建筑职业教育集团龙头单位。

目前,学院正朝着建设面向二十一世纪、以培养高技能实用型人才为目标,以市场需求为导向的社会主义职业教育体系阔步前进。

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河南建筑专业技术学院校园环境常见问题

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河南建筑专业技术学院校园环境文献

浅谈校园环境建设与环境育人——以重庆工程职业技术学院为例 浅谈校园环境建设与环境育人——以重庆工程职业技术学院为例

浅谈校园环境建设与环境育人——以重庆工程职业技术学院为例

格式:pdf

大小:39KB

页数: 未知

本文从高职院校新校区环境建设来探讨环境育人功能的发挥,旨在把物质环境建设与精神环境建设有机地联系起来,全面提高人才培养质量。

浅谈校园环境建设与环境育人——以重庆工程职业技术学院为例 浅谈校园环境建设与环境育人——以重庆工程职业技术学院为例

浅谈校园环境建设与环境育人——以重庆工程职业技术学院为例

格式:pdf

大小:39KB

页数: 1页

本文从高职院校新校区环境建设来探讨环境育人功能的发挥,旨在把物质环境建设与精神环境建设有机地联系起来,全面提高人才培养质量。

建筑专业考取证书

建筑专业简介

建筑专业大专及以上毕业,可以考建造师,监理工程师,咨询工程师,造价工程师,建筑师,结构工程师,安全工程师等很多。

建筑专业考试条件:

建筑师、建造师、结构师、造价师等必须准备的资料。

持证人必须准备的资料(建造师)。

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河南理工大学鹤壁工程技术学院未来展望

河南理工大学鹤壁工程技术学院在河南省教育厅的指导下,在鹤壁市人民政府、河南理工大学的领导和支持下,秉承河南理工大学“明德任责”的校训和“好学力行”的校风,立足殷商故都鹤壁厚重的传统文化底蕴和鹤壁开放包容的创新环境,积极发挥自身优势,契合鹤壁市地域及产业优势,依托省职业教育品牌示范院校----鹤壁职业技术学院的基础办学条件,以加强学科和师资队伍建设为重点,创新管理机智与运行模式,强化教学中心地位,狠抓学生专业基础和综合素质培养,积极探索现代高职教育转型发展之路,为我省乃至全国产业转型升级培养应用技术型人才。

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河南理工大学鹤壁工程技术学院学院简介

河南理工大学鹤壁工程技术学院是由河南理工大学与鹤壁市政府合作举办的全日制普通本科院校。学院为河南理工大学的二级学院,由河南理工大学和鹤壁市人民政府共同管理,主要培养区域经济社会发展需要的本科层次应用技术人才。

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