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结构力学·修订版(上)

本书是按国家教育委员会批准并要求自1987年秋起试行的《结构力学课程教学基本要求》(参考学时110)所规定的内容编写的。

结构力学·修订版(上)基本信息

结构力学·修订版(上)编辑推荐

因此除作为土建、水利专业本科生《结构力学》课程的教材外,也可供土建、水利工程技术人员参考。

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结构力学·修订版(上)造价信息

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力学实验桌

  • 1200*600*780mm(铝木结构,防火板台面。)
  • 13%
  • 四川科因实验设备有限公司
  • 2022-12-07
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杆电缆

  • YCW-4×35
  • m
  • 远东
  • 13%
  • 天马远东电缆有限公司北京办
  • 2022-12-07
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  • W07230510X 普通釉色(骨白色)
  • 13%
  • 佛山东鹏洁具股份有限公司广州分公司
  • 2022-12-07
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  • W07130510X 普通釉色(骨白色)
  • 13%
  • 佛山东鹏洁具股份有限公司广州分公司
  • 2022-12-07
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  • W06630510X 普通釉色(骨白色)
  • 13%
  • 佛山东鹏洁具股份有限公司广州分公司
  • 2022-12-07
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塑料排水

  • B型
  • m
  • 珠海市2011年6月信息价
  • 建筑工程
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塑料排水

  • C型
  • m
  • 珠海市2011年6月信息价
  • 建筑工程
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防火胶

  • 汕头市2006年3月信息价
  • 建筑工程
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防火胶

  • 汕头市2003年4季度信息价
  • 建筑工程
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防火胶

  • 汕头市2003年1季度信息价
  • 建筑工程
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力学实验桌

  • 1、规格:1200×600×780mm; 2、材质:铝塑结构:主框架全铝Z字型结构,承重性强,整体外观简约美观.台面:采用12.7mm优质实芯理化板,防火阻燃、防腐蚀、耐酸碱、防静电、耐磨、抗污
  • 1张
  • 1
  • 高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2020-07-21
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力学轨道套装

  • ,滑轮套件,光电门固定杆,M5X10蝶形栓若干,Ф12X50金属固定杆2个,弹簧圈2个,L型高度调节套装一套,方形螺母若干等,轨道与小车的接触为截面3点接触,减少了面接触带来的滑动摩擦力,可替代气垫导轨,避免气轨噪声和能耗,能够完成基础型教材力学实验及上百个扩展实验.
  • 15套
  • 1
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2019-06-24
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墙文物展示结构

  • 1.宣绒布固定底板、金属文物固定架、透明亚克力文物保护罩2.亚克力底板、烤漆金属固定框、透明亚克力面板
  • 37个
  • 1
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2022-09-14
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力学轨道套装

  • ,滑轮套件,光电门固定杆,M5X10蝶形栓若干,Ф12X50金属固定杆2个,弹簧圈2个,L型高度调节套装一套,方形螺母若干等,轨道与小车的接触为截面3点接触,减少了面接触带来的滑动摩擦力,可替代气垫导轨,避免气轨噪声和能耗,能够完成基础型教材力学实验及上百个扩展实验.
  • 15套
  • 1
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2019-06-23
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力学轨道套装

  • ,滑轮套件,光电门固定杆,M5X10蝶形栓若干,Ф12X50金属固定杆2个,弹簧圈2个,L型高度调节套装一套,方形螺母若干等,轨道与小车的接触为截面3点接触,减少了面接触带来的滑动摩擦力,可替代气垫导轨,避免气轨噪声和能耗,能够完成基础型教材力学实验及上百个扩展实验.
  • 1套
  • 1
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2019-06-23
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结构力学·修订版(上)图书目录

第一章 绪论

1.1 结构力学的研究对象和任务

1.2 结构的计算简图

1.3 平面杆件结构的分类

1.4 荷载及其分类

1.5 结构力学的学习方法

第2章 平面体系的几何组成分析

2.1 概述

2.2 自由度、刚片与约束

2.3 几何不变体系的基本组成规则

2.4 几何组成分析的方法、步骤和举例

2.5 体系的几何组成与静定性的关系

习题

第3章 静定梁、静定平面刚架和三铰拱的计算

3.1 概述

3.2 静定梁的受力分析

3.3 静定平面刚架的内力计算

3.4 三铰拱的内力计算

习题

第4章 静定桁架的计算

4.1 概述

4.2 静定平面桁架的计算

4.3 静定组合结构的计算

4.4 静定空间桁架的计算

4.5 静定结构小结

习题

第5章 虚功原理和结构位移的计算

5.1 概述

5.2 虚功原理

5.3 平面杆件结构位移计算的一般公式 单位荷载法

5.4 静定结构在荷载作用下的位移计算

5.5 图乘法

5.6 静定结构由于温度改变和支座移动引起的位移

5.7 线性变形体系的几个互等定理

习题

第6章 用力法计算超静定结构

6.1 超静定结构的概念和超静定次数的确定

6.2 力法原理和力法方程

6.3 用力法计算超静定梁和刚架

6.4 用力法计算超静定桁架和组合结构

6.5 用力法计算两铰拱

6.6 对称性的利用

6.7 弹性中心法的概念

6.8 温度变化时超静定结构的计算

6.9 支座移动时超静定结构的计算

6.10 有制造误差时超静定结构的计算

6.11 超静定结构的位移计算

6.12 超静定结构最后内力图的校核

习题

第7章 用位移法计算超静定结构

7.1 位移法的基本概念

7.2 等截面直杆的转角位移方程

7.3 基本未知量数目的确定

7.4 位移法的典型方程及计算步骤

7.5 位移法应用举例

7.6 建立位移法方程的另一作法--由原结构取隔离体直接建立平衡方程

7.7 对称性利用

7.8 考虑刚域及剪切变形时刚架的计算

习题

第8章 用渐近法计算超静定梁和刚架

8.1 力矩分配法的基本概念

8.2 用力矩分配法计算连续梁和无节点线位移刚架

8.3 无剪力分配法

8.4 力法、位移法和渐近法的总结、比较

8.5 超静定结构的特性

8.6 力法、位移法及渐近法的联合应用

8.7 混合法的概念

习题

第9章 结构在移动荷载下的计算

9.1 影响线的概念

9.2 静力法作简支梁、伸臂梁的影响线

9.3 间接荷载作用下的影响线

9.4 用机动法作单跨静定梁的影响线

9.5 桁架的影响线

9.6 影响线的应用

9.7 简支梁的内力包络图和绝对最大弯矩

9.8 用机动法作超静定梁影响线的概念

9.9 连续梁的内力包络图2100433B

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结构力学·修订版(上)内容简介

本书是按国家教育委员会批准并要求自1987年秋起试行的《结构力学课程教学基本要求》(参考学时110)所规定的内容编写的。

本书分上、下两册。对《基本要求》中规定的学习内容保证了必要的篇幅,同时还编入了进一步加深、加宽的内容。

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结构力学·修订版(上)常见问题

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结构力学·修订版(上)文献

结构力学小论文 结构力学小论文

结构力学小论文

格式:pdf

大小:1.4MB

页数: 4页

结构力学小论文

结构力学静力公式汇总 结构力学静力公式汇总

结构力学静力公式汇总

格式:pdf

大小:1.4MB

页数: 43页

结构力学静力公式汇总

结构力学(上)内容简介

《普通高等教育"十二五"住建部规划教材·普通高等教育"十一五"国家级规划教材·普通高等学校土木工程专业新编系列教材:结构力学(上册)(第4版)》系统全面介绍了结构力学相关知识,主要内容:构和结构的分类、结构力学的任务与方法、结构力学课程与其他课程的关系、结构力学的任务和学习方法、结构的计算简图、计算简图及其选择原则等。

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结构力学(上册)前言

本书是依据教育部力学教学指导委员会制定的结构力学课程教学基本要求,并结合编者20余年的《结构力学》(上、下册,共120学时)教学讲义改编而成,同时融入了最新的结构力学课程教学改革成果。可作为高等院校土木工程、交通运输、水力及力学等专业结构力学课程的教材,也可作为考研、本科自考、卓越工程师计划培养和相关专业工程技术人员的参考书。

《结构力学》(上册)共10章,主要内容包括平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析与计算、静定结构的位移计算、力法、位移法、力矩分配法,教学时数为64学时左右。与本书配套的课后习题详细解答和电子教案可供教师使用,如有需求,可以和编者联系获得。

为突出理工类普通高等院校应用型人才的培养,本书侧重基本概念、基本原理、基本方法及应用,加强问题提出、模型建立、解题方法的逻辑衔接,并重视学生接受与掌握知识的规律,由浅逐深,有利于培养学生解决实际问题的能力。

本书在知识点的讲解和阐述上,力求通俗易懂、由浅入深、注重逻辑、循序渐进,尽量清晰解释、透彻分析知识点,相信这也将是本书的重要特色,是编者努力实现的目标。

本书由华北理工大学建筑工程学院陈建伟、武春廷主编,各章分工如下:陈建伟编写了第1、2、8、9章,武春廷编写了第3章,车文鹏编写了第4~6章,马丽慧编写了第7章,洪学娣对书中附图、文字校对做了大量工作,全书由陈建伟统稿并定稿。

本书承蒙华北理工大学建筑工程学院王兴国教授、杨梅教授审阅并提出了宝贵的意见,在此,我们表示衷心的感谢。限于编者水平,书中不妥甚至错误之处,热忱欢迎使用本书的教师及读者予以批评指正,请将您发现的问题、改进建议及时反馈给我们。

本书编写过程中借鉴和参考了大量相关书籍和学术期刊文献,在此表示诚挚的谢意。

编者

2016年3月

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结构力学(上下)书评

《结构力学(上下)》在编写时,力求取材适当,理论联系实际,说理透彻、既方便教师教,也方便学生自学。

2100433B

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