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中文名称:碱式碳酸锌
英文名称:Zinc Carbonate, Basic
中文别名:碳酸锌,碱式
英文别名:dizinc dihydroxyzinc dicarbonate
CAS号:5970-47-8
分子式:C2H6O12Zn5
分子量:549.1068
1. 性状:白色细微无定形粉末。无臭、无味。
2. 密度(g/mL,25/4℃):4.39
3. 相对蒸汽密度(g/mL,空气=1):未确定
4. 熔点(ºC):未确定
5. 沸点(ºC,常压):未确定
6. 沸点(ºC,5.2kPa):未确定
7. 折射率:未确定
8. 闪点(ºC):未确定
9. 比旋光度(º):未确定
10. 自燃点或引燃温度(ºC):未确定
11. 蒸气压(kPa,25ºC):未确定
12. 饱和蒸气压(kPa,60ºC):未确定
13. 燃烧热(KJ/mol):未确定
14. 临界温度(ºC):未确定
15. 临界压力(KPa):未确定
16. 油水(辛醇/水)分配系数的对数值:未确定
17. 爆炸上限(%,V/V):未确定
18. 爆炸下限(%,V/V):未确定
19. 溶解性:不溶于水和醇,微溶于氨。能溶于稀酸和氢氧化钠中。
我专门研究铯铷。碳酸铯和碳酸钾有相似性,也有不同点。看你做什么了。主要是看你做什么了。碳酸铯和碳酸钾是化学上说的所谓盐,但是水溶液显碱性!
五氯化磷(PCl5)的结构式如图:固态时五氯化磷的结构单元可以写作PCl4+PCl6−,氯化铯型晶体结构,两个离子分别为四面体和八面体结构,阳离子中的磷原子为sp3杂化,阴离子中的磷为sp...
不能溶于水的碳酸盐显中性;能溶于水的碳酸盐中,如果是强碱与碳酸生成的盐就显碱性,如:碳酸钠、碳酸钾等强碱弱酸盐,只有碳酸根离子水解,所以显碱性。CO32-+H2O=HCO3-+OH-(可逆)HCO3-...
贮存于阴凉、通风、干燥的库房中。不可与酸碱类物品共贮混运。注意防潮。运输过程中要防雨淋、受潮,防日晒、受热。失火时可用水浇救。沙土、灭火器扑救。
以氧化锌矿粉制取锌盐的母液为原料,将母液升温到78~85℃,在不断搅拌中加入固体碳铵,控制反应物pH值为6.0~6.5,反应终止,即可得到碱式碳酸锌。
用于轻型收敛剂和乳胶制品、皮肤保护剂、人造丝的生产和脱硫剂。用作分析试剂,也用于制药工业。饲料添加剂,在饲料中用于补锌剂。在医药上用作皮肤保护剂;化肥工业的脱硫剂;工业上还用作轻型收敛剂和乳胶制品以及配制炉甘石洗剂,也可用于生产人造丝。
CAS号:5970-47-8
通常对水是不危害的,若无政府许可,勿将材料排入周围环境.
常温常压下稳定,白色细微无定形粉末。无臭、无味。 不溶于水和醇,微溶于氨。能溶于稀酸和氢氧化钠
碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究教学设计
. . 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 (实验)指出: “通过以化学实验为主体的多种探究活动,使 学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究的意识, 促进学习方式的转 变,培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此,在教学中必须强化实验的功能,改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用, 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点:实验较多,有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体验科学探究的过程, 学会科学探究的一般方法”, 并且将科学精神和人文精神自 然的融入教学当中。 充分发挥学生课堂主体地位, 又可充分发掘教师的主导作用, 这样更能 激发学生学习的兴趣和情感。 二、教学流程设计
锌在干燥空气中不易发生变化,而在潮湿的空气中,表面能生成一层很微密的碱式碳酸锌薄膜,它能保护内部锌不再受到腐蚀。镀锌层与钢板组成铁-锌微电池。即使镀锌层局部遭破坏,而露出不太大的钢基体时,钢基体成为阴极而受到保护。
锌在干燥空气中不易发生变化,而在潮湿的空气中,表面能生成一层很微密的碱式碳酸锌薄膜,它能保护内部锌不再受到腐蚀。镀锌层与钢板组成铁-锌微电池。即使镀锌层局部遭破坏,而露出不太大的钢基体时,钢基体成为阴极而受到保护。
Zn化学性质比较活泼,但在空气中较稳定,与酸和碱作用会放出氢气。在常温下的空气中,表面生成一层薄而致密的碱式碳酸锌膜,可阻止进一步氧化。当温度达到225℃后,锌氧化剧烈。燃烧时,发出蓝绿色火焰。锌易溶于酸,也易从溶液中置换金(Au)、银(Ag)、铜(Cu)等。