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本书是在专业教师、企业专家、毕业生等多方讨论、调研、沟通下,在岗位和技能目标相结合,操作规范和加工精度相结合的原则下,将知识与技能进一步细化、整理出数控专业工作任务与职业能力分析表,并以此为依据确定本书的编写内容。其总体设计思路是以企业加工工艺和精度要求为导向,打破传统教学模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,构建手动加工理论知识,发展职业能力。该课程是学习技能的启蒙课程,不仅要体现技能操作的规范、安全,而且要养成良好的职业素养,另外作为入门课程,还要激发学生的学习兴趣。
本书内容以完成多个工作任务为中心来组织的,按完成任务的难易程度设计六个工作任务,包括:镇纸的制作、手锤的制作、90刀口角尺的制作、样板的制作、T形半封闭镶配件的制作和封闭镶配件的制作。工作任务难度逐渐加大,涉及的知识范围加大。本书形成"递进式项目+工作流程"的双主线格局。随着项目的推进,学生从模仿到自主解决问题,教师指导越来越少,学生各种能力逐步提高,培养了学生的专业能力、方法能力和社会能力。该课程内容的确定又遵循了高职学生的认知规律,通过"做中学"和"学中做"将理论知识和实践知识相融合,现场指导和自我教育相结合,知识积累、能力锻炼与岗位素质提高相结合。同时又充分考虑了行业标准和技能鉴定标准,融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求,具备基本素质,通过今后的集中训练可以达到初级钳工的标准。最后考虑到学生继续学习的能力,嵌入了部分提升拓展性知识。项目设计以零件难度螺旋式上升为线索来进行,零件结构由简单到复杂,零件精度由低到高,零件由单件到配合件,知识要求和技能要求层层递进。在载体的选择上既要有操作技能的要求,又要有趣味性和实用性,调动学生的学习热情和兴趣。
前言
绪论1
0 1课程性质1
0 2课程目标1
0 3课程内容2
0 4课程常用设备及工具简介2
0 5课程操作安全技术5
项目1镇纸的制作7
1 1项目要点7
1 2学习目标7
1 3项目导读7
1 4项目资讯8
1 4 1机械加工工艺概述8
1 4 2划线知识15
1 4 3锉削知识19
1 4 4简单量具知识25
1 5工作任务27
1 5 1任务分析27
1 5 2制订工艺28
1 5 3工装准备29
1 5 4加工零件30
1 5 5检测零件30
1 5 6设备的维护与保养32
1 6专家点拨32
1 7思考题32
1 8知识拓展32
学习心得33
项目2锤头的制作34
2 1项目要点34
2 2学习目标34
2 3项目导读34
2 4项目资讯35
2 4 1平面锯削35
2 4 2曲面锉削43
2 4 3孔加工45
2 4 4螺纹及攻螺纹56
2 4 5套螺纹64
2 5工作任务66
2 5 1制订加工工艺66
2 5 2工装准备67
2 5 3划线68
2 5 4加工零件68
2 5 5检测零件72
2 5 6设备的维护与保养73
2 5 7项目总结74
2 6专家点拨74
2 7思考题74
2 8知识拓展75
学习心得76
项目3刀口形直角尺的制作77
3 1项目要点77
3 2学习目标77
3 3项目导读77
3 4项目资讯78
3 4 1表面结构的表示方法78
3 4 2薄板锯削80
3 5工作任务81
3 5 1制订加工工艺81
3 5 2工装准备82
3 5 3划线83
3 5 4加工零件83
3 5 5项目检查与评价84
3 5 6设备的维护与保养85
3 6专家点拨86
3 7思考题86
3 8知识拓展86
学习心得88
项目4样板的制作89
4 1项目要点89
4 2学习目标89
4 3项目导读89
4 4项目资讯90
4 4 1游标万能角度尺90
4 4 2深度游标卡尺92
4 4 3铰孔93
4 4 4钻排孔技术96
4 4 5錾削97
4 5工作任务99
4 5 1制订加工工艺99
4 5 2工装准备100
4 5 3划线101
4 5 4加工零件102
4 5 5项目检查与评价103
4 5 6设备的维护与保养103
4 6专家点拨104
4 7思考题104
4 8知识拓展104
学习心得105
项目5T形镶配件的制作106
5 1项目要点106
5 2学习目标106
5 3项目导读106
5 4项目资讯107
5 4 1工艺尺寸链107
5 4 2锉配110
5 5工作任务112
5 5 1制订加工工艺112
5 5 2工装准备115
5 5 3划线115
5 5 4加工零件116
5 5 5项目检查与评价118
5 5 6设备的维护与保养119
5 6专家点拨119
5 7思考题120
5 8知识拓展120
学习心得121
项目6封闭镶配件的制作122
6 1项目要点122
6 2学习目标122
6 3项目导读122
6 4项目资讯122
6 4 1千分尺122
6 4 2清角技术125
6 5工作任务127
6 5 1制订加工工艺129
6 5 2工装准备130
6 5 3划线131
6 5 4加工零件132
6 5 5项目检查与评价133
6 5 6设备的维护与保养134
6 6专家点拨134
6 7思考题134
6 8知识拓展135
学习心得135
附录136
附录A工具钳工国家职业标准136
附录B机修钳工国家职业技能标准147
附录C装配钳工国家职业技能标准158
参考文献16842694
书名:机械零件的手动加工
层次:高职高专
出版日期:2013-11
开本:16开
版次:1-1
定价:¥22.00
我也做机械加工的,交个朋友吧可以帮助设计零部件,自动化焊接设备,检测设备,模具……
标准配件是指随机配备的辅助部件。虽然各款机型的标准配置都不一样,常见的标准配置部件有内存和供纸盒。当然对于不同的机型,内存的大小和供纸盒的容量是不同的。标准配置的情况可以通过查阅产品说明来了解。如果缺...
锻造,冲压,机床加工,钳工加工。
基于机械零件加工的“假正品”研究
为了避免在实际机械加工中,利用工艺尺寸链计算工序尺寸及其公差时,由于工艺基准与设计基准不重合,而出现的\"假废品\"与\"假正品\
《机械零件常规加工》既可作为高等职业教育机械类、机电类专业教材
,也可作为相关行业岗位培训或工程技术人员的参考书。
本书是“十二五”职业教育国家规划教材,是根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》及教育部新颁布的《高等职业学校专业教学标准(试行)》,同时参考车工、铣工、镗工、数控车工和加工中心操作工等职业资格标准编写的。本教材根据高职学生学习的认知规律,以企业的生产特点来设计典型课题。以生产中工作过程为导向,细化工作任务,根据工作任务对技能与知识的需求以及生产任务的流程,重新构建机械加工工艺知识体系,并把知识点穿插到任务执行的过程中,以更好地掌握知识点,并提高实践能力,提高高职学生的学习兴趣。本书在传统加工工艺的基础上,添加反映先进制造业的新知识、新技术、新工艺和新方法,具有与时俱进的职业教育特色。为便于教学,本书配套有电子教案、助教课件等教学资源。 本书可作为高等职业院校机械类及近机械类的专业教材,也可作为从事机械制造的工程技术人员、技术工人职业技能鉴定的岗位培训教材。
这本《机械零件常规加工》由何七荣和周平风主编,教材以轴类、套类
、盖类、叉架类、箱体类等典型机械零件常规加工过程为主线,介绍各种机
械加工基本原理和机械加工方法,教材按所选取的六个典型零件的加工难易
程度的递进顺序依次设计六个教学情境,每个教学情境又设计若干个教学任
务,每个任务按咨询、计划、实施等过程进行教学内容编排,涵盖零件功用
和结构特点分析、材料选择和热处理方法的确定、机床结构、刀具使用、夹
具设计、机械制造工艺编制等显性知识以及机床设备的操作、安装、维护、
故障诊断及维修的方法。通过课程教学,达到教授加工知识、训练操作技能
、塑造职业精神的教学目标。