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2020年11月24日,该课程被中华人民共和国教育部认定为“首批国家级一流本科课程”。 2100433B
课程负责人:范元勋
授课教师:宋梅利、梁医、祖莉、张庆
课程设计非常简单,只要完成任务量就行,我的借给你参考一下吧
1、F′=F″+[1-C1/(C1+C2)]F=0+(1-0.7)*2000=600N F 0=F′+[C1/(C1+C2)]F=600+0.7*2000=2000N2、F′=F″+[1-C1...
机械设计基础作业4
1 机械设计基础作业 4 10 齿轮传动 思 考 题 10-1 齿轮传动中常见的失效形式有哪些?齿轮传动的设计计算准则有哪些? 在工程设计实践中, 对于一般的闭式硬齿面、 闭式软齿面和开式齿轮传动 的设计计算准则是什么? 10-2 在齿轮传动设计时,提高齿轮的疲劳强度的方法有哪些? 10-3 与直齿轮传动强度计算相比,斜齿轮传动的强度计算有何不同? 10-4 如何确定齿轮传动中的许用接触强度和许用弯曲强度值? 10-5 根据齿轮的工作特点, 对轮齿材料的力学性能有何基本要求?什么材料最 适合做齿轮?为什么? 10-6 齿轮传动设计的流程怎样?如何用框图表示? 10-7 在齿轮结构设计时,齿轮的结构主要由什么参数决定? 习 题 10-1 有一直齿圆柱齿轮传动,允许传递功率 P,若通过热处理方法提高材料的 力学性能,使大、小齿轮的许用接触应力 [σ H2]、[σH1]各提高 30%,试问
机械设计基础总结
1 机械设计基础总结 第一章 平面机构的自由度和速度分析 1.1 构件 ——独立的 运动单元 零件 ——独立 的制造单元 运动副——两个构件 直接接触 组成的仍能产生某 些相对运动的连接。 机构——由 两个或两个以上构件 通过活动联接形 成的构件系统。 机器——由 零件组成的执行机械运动的装置。 机器和机构统称为机械 。构件是由一个或多个零 件组成的。 机构与机器的区别: 机构只是一个构件系统,而机器除构件系统之外 还包含电气,液压等其他装置;机构只用于传递 运动和力,而机器除传递运动和力之外,还具有 变换或传递能量,物料,信息的功能。 1.2 运动副——接触组成的仍能产生某些 相对运动 的联接。 运动副元素——直接接触的部分(点、线、面) 运动副的分类: 2 1 )按引入的 约束数分有: I 级副(F=5)、II 级副(F=4)、III 级副( F=3)、 IV 级副( F=
《机械设计基础课程设计(第2版)》为高等工科院校各专业“机械设计基础课程设计”教材。《机械设计基础课程设计(第2版)》以单级齿轮和蜗杆减速器为例,针对课程设计的进程和需要,介绍了减速器的构造、设计指导书与指导规范、设计资料、参考图例及设计题目数据。
《机械设计基础课程设计(第2版)》可作为学生自学和教师指导用书,也可供有关工程技术人员使用。
《机械设计基础课程设计》是教育科学“十五”国家规划课题研究成果——《机械设计基础》教材的配套教材,是根据国家教育部制订的“高等学校机械设计、机械设计基础课程教学基本要求”,并结合编者多年来高等工科院校应用型人才培养的教改实践经验编写的。全书内容共分5篇19章及附录,其内容有:机械设计常用标准和资料、机械设计基础课程实验、机械设计基础课程大作业、机械设计基础课程设计指导书、机械设计基础课堂讨论及附录等。
课程设计指导书是按课程设计步骤编写的,对每一设计步骤都说明其工作内容和进行顺序。指导书是以二级圆柱齿轮减速器为例说明其机械设计的过程。在有关章节中编入了设计计算实例,以便学生更好地掌握教学内容。同时书中还设有有关参考图册、装配图常见错误示例、答辩参考题等。
《机械设计基础课程设计》可作为高等院校机械类、近机类的机械设计、机械设计基础课程的实践性教学环节的教材,同时可供学生进行毕业设计及有关工程技术人员进行工程设计时参考。
《机械设计基础课程设计》是与《机械设计基础》(曾宗福主编)配套使用的课程设计教材,根据《机械设计基础》课程的教学基本要求编写,并充分考虑了我国高等职业教育发展的实际情况,重在讲清设计的思路和方法,并把相关的知识点联系起来,加强了机械传动装置设计方案的基本训练和设计方法的基本训练。