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《建筑设计入门123之1:徒手线条表达》包含了三部分内容:第部分阐述徒手线条表达画什么的问题,笔者认为,建筑设计学习的徒手线条应主要来画建筑形体本身,而不是附属的人、车、树等景物。这是始终贯彻全书内容的核心和主线。第二部分阐述徒手线条表达如何画的问题,笔者认为,建筑设计学习的徒手线条应围绕着设计思路的发展和演变来画。线条表达必须与设计相结合,才是提高快题设计能力的根本途径。第三部分阐述徒手线条如何提高的问题,笔者认为,要注重长时段乃至几个星期的题目训练,要注重不同的设计内容和尺度的训练。在表达与设计的综合训练中自然出现自己的风格。
第一部分线条、形体、严谨--给我们的手自信
1从轻松中开始
1.1开始本身是最重要的
1.2基本的笔
1.3基本的纸
1.4稍微难用的针管笔
1.5经典的炭笔与草图纸
1.6尺规、图板、工作面
1.7我们的毛笔
1.8要明白线条所不及
1.9直奔形体去画
2画一个房子
2.1明确地画出形体的边界
2.2把形体边界的交叉点画准
2.3把不同形体的交接方式画清楚
2.4线条临摹的意义
2.5线条临摹的选材和方法
2.6草图的构图与画图
2.7尝试设计快题
2.8设计过程中的草图
2.9内容丰富的过程草图
3清清楚楚画建筑
3.1把不同的形体用同一种方法肯定
3.2笔画疏密与形体关系
3.3先要做到"密不透风"
3.4大树和松叶球
3.5灌木绿草鲜花
3.6人的尺度人的建筑
3.7人与建筑的和谐表达
3.8矮墙、围栏、碎石路
3.9故事与意境
第二部分草图、思考、互动--让我们的手勤奋
4线条草图--不停地去画
4.1养成画大草图的习惯
4.2造型的推敲
4.3功能的深入
4.4画的过程中"出现"房子
4.5打破一草二草的界限
4.6进入"角色"的线条草图
4.7在同一张纸上快速完整地同时展开
4.8"细部"不是在方案之后
4.9室内与室外同步
5手是思考的延伸
5.1直达"目的"的表达
5.2一种"混合"的全过程
5.3直接进入细节
5.4平面的简明梳理
5.5敢于画大透视
5.6在同一张纸上以不同尺度同时展开
5.7简单的表达与确切的内容
5.8不同的形式组织
5.9趋于简单而更加明确的表达
6手、眼睛、大脑随时随地地互动
6.1适当的省略
6.2从形体组织的角度来组织线条
6.3随时随地地画
6.4画一画所见
6.5不同的画法
6.6画一画所思
6.7石头洞窟
6.8两个大佛
6.9暮色钟声
第三部分快题、风格、意境--让我们的手自在
7快题设计与表达到位
7.1快题设计不是一张画
7.2快题设计之设计
7.3快题设计的三个评价层次
7.4多做一些稍长时间的训练
7.5线条与尺寸
7.6大规模建筑的快速表达
7.7参加竞赛是提高快题设计能力的有效手段
7.8竞赛不仅是"理念"
7.9手法、技法的综合训练
8积极面对不同的设计
8.1街道、城市广场
8.2室内装修
8.3策划与规划
8.4逐步形成自己的方法
8.5环境塑造与氛围品质
8.6手中的快乐
8.7不同尺度的快速深入
8.8不要过分依赖电脑
8.9最基本的还是空间与形体
9风格与意境
9.1风格
9.2丰富的线条
9.3不同的词汇
9.4线条与文字组合
9.5线条与建筑的和谐
9.6我们的聚落
9.7走在田头
9.8让我们的手自在
9.9专注是最大的技巧
后记浅谈设计养成
《建筑设计入门123之1:徒手线条表达》由中国建筑工业出版社出版。
我现在上大四,回首过去的几年里,虽然上大学用来玩的时间占了大部分,但自认为对建筑学的学习还是颇有一番心得的。首先说建筑学不同于其他很多学科,它既不是纯理科也不是纯文科。建筑本身是融合了技术性与文化性的...
看你想发展哪些?要么有的方向
意思是画图的时候要分明,双线的就画成双线,不要画的跟单线一样,线宽要粗细分明,不要粗线跟细线分不清,涂黑的地方就使劲涂黑,不要涂一下跟不涂一样。
建筑设计入门学1
日志 已经是第一篇 下一篇:十种楼盘建筑风格 |返回日志列表 o 小 o 中 o 大 1. 公共建筑通常以交通、使用、辅助三种空间组成 2. 美国著名建筑师沙利文提出的名言‘形式由功能而来’ 3. 密斯 .凡.德.罗设计的巴塞罗那博览会德国馆采用的是‘自由灵活的空间组合’开 创了流动空间的新概念 4. 美国纽约赖特设计的古根海姆美术馆的展厅空间布置采用形式是串联式 5. 电影放映院不需日光 6. 点式住宅可设天井或平面凹凸布置可增加外墙面,有利于每层户数较多时的采光和 通风 7. 对结构形式有规定性的有大小和容量、物理环境、形状的规定性 8. 功能与流线分析是现代建筑设计最常用的手段 9. 垂直方向高的建筑需要考虑透视变形的矫正 10. 橙色是暖色,而紫色含有蓝色的成分,所以偏冷;青色比黄色冷、红色比黄色暖、 蓝色比绿色冷 11. 同样大小冷色调较暖色调给人的感觉要大 12. 同样距离,
整体中的片断——关于建筑设计入门教学课程设置的研究与实践
东南大学建筑系二年级建筑设计课程的教学基本理念在于对现代建筑理论基础、建筑设计基本问题的强调。前后关联、结构严谨有序的整体化、系列化教案设置,使学生通过设计练习的方式学习建筑自身的发展规律。重点阐述教案设置的内容及其所体现的对教学过程的强调与重视。
《建筑设计入门123之3:设计学习过程》由中国建筑工业出版社出版。
贾东,北方工业大学建筑工程学院教授、获中国建筑学会建筑教育奖、北京市教学名师、1983年入清华大学建筑学本科、获学士、硕士学位、十余年甲级设计院设计经验、国家一级注册建筑师、2001年调入北方工业大学、历任建筑系主任、责任教授、现任建筑学一级学科带头人、建筑营造体系研究所首席建筑师、中国建筑学会建筑教育评估分会理事。主要研究方向:建筑文化与营造体系、城市设计与保护更新。
《建筑设计入门123之2:设计工作模型》从三个方面进行了阐述。其一,最基本的、最简易的模型是怎样一步一步做出来的,从材料到工具,到制作的过程。让学生通过学习和实践,能够达到一个最基本的手工操作水平。其二,设计工作模型主要做哪些东西,要表达哪些东西。其三,设计工作模型的制作与思维,就是设计过程。
贾东,北方工业大学建筑工程学院教授、获中国建筑学会建筑教育奖、北京市教学名师、1983年入清华大学建筑学本科、获学士、硕士学位、十余年甲级设计院设计经验、国家~级注册建筑师、2001年调入北方工业大学、历任建筑系主任、责任教授、现任建筑学一级学科带头人、建筑营造体系研究所首席建筑师、中国建筑学会建筑教育评估分会理事、主要研究方向:建筑文化与营造体系;城市设计与保护更新;“建筑设计入门123”丛书项目资助:北京市教育委员会学科建设专项——建筑学科9072;北京市教育委员会科技计划面上项目——KH2009100090107;北京市教育委员会人才强教深化计划——PHR201106204;北方工业大学重点项目——传统聚落低碳营造理论研究与工程实践