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本书为普通高等教育“十一五”规划教材《建筑制图与识图(第二版)》的配套用书,主要内容包括点的投影、直线的投影、面的投影、轴测投影、基本立体的投影、组合体的投影、剖面图、截面图、建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图等。本习题集与《建筑制图与识图(第二版)》配合紧密,以三面正投影、轴测投影、专业制图为重点,通过大量的绘图练习,着重培养学生准确快速的绘图能力,为专业课课程设计奠定良好的基础。
本书主要作为高等院校房屋建筑工程、工程造价管理、房地产企业管理、建筑装饰技术专业的教材,也可作为函授和自..
前言
第一版前言
点的投影
直线的投影
平面的投影
直线和平面、平面与平面相对位置
投影变换
体的投影
相贯
相截
相交
轴测投影
基本形体的正投影图
组合体投影
补图
补线
剖面图
截面图
建筑施工图
结构施工图
给水排水施工图(见书末插页)
本书是根据高等教育土建类、工程项目管理类专业的教学要求,并在教学实践经验的总结基础上编写而成的,与马光红、伍培等编写的《建筑制图与识图(第二版)》一书配套使用。 本习题集是在第一版的基础上,通过相应的修订而形成的,符合教学大纲的要求,题目形式较多,读图与绘图相结合,内容难易适当,旨在通过各种题型的设置,提高学生读图与绘图能力,为其他专业课的学习奠定良好的基础。
本习题集与《建筑制图与识图(第二版)》紧密结合,以正投影、轴测投影、专业图为重点内容,侧重于学生专业基本技能的培养,通过各种不同题...2100433B
百度文库 里面多的一车皮都拉不完
建筑制图是一门学问,自成系统。建筑识图自然有法可依,有规律可循。设计说明是设计图纸的纲领,看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况(建筑名称、建设地点、建设单位),经济技术指标(建筑面积、...
建筑制图和识图专业在本科上是工程管理开设工程管理学校有工程管理 专业介绍 业务培养目标:本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建...
建筑制图与识图二
1 一、填空题 (每小题 1 分,共 10 分) 1.标高投影图是应用 ______绘制的一种带有数字标高的单面投影图。 2.在结构施工图中,除标高外,其余尺寸单位以 ______计。 3.若两平面在某投影面的投影均积聚成直线, 且互相平行,则两平面 _____。 4.水平面的H投影 ______。 5.在基础图中,基础梁的代号用 ______来表示。 6. ______是确定建筑物结构或构件位置及标志尺寸的线。 7.重合断面的轮廓线应用 _______线型画出。 8.建筑物相对标高的零点是指建筑物 _____ 的标高。 9.冷拔低碳钢丝的代号为 _____。 二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的序号填入 题后的括号内。每小题 2 分,共 20 分)。 1.结构布置图常用的比例为( ) A.1:200,1:500,1:1000 B.1:5
配套教材
书名 |
ISBN |
出版时间 |
出版社 |
主编 |
---|---|---|---|---|
《建筑制图与识图习题集(第二版)》 |
978-7-04-021078-1 |
2009年6月 |
高等教育出版社 |
陆叔华 |
《建筑制图与识图学习指导与练习》 |
978-7-04-021079-8 |
2007年7月 |
课程资源
《建筑制图与识图(第二版)》配有Abook数字课程,该课程数字化资源包括电子教案、演示文稿两部分内容。
数字课程名称 |
出版社 |
出版时间 |
内容提供者 |
---|---|---|---|
“土木工程识图(房屋建筑类)”数字课程 |
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 |
2010年7月 |
黄奕芹 |
制图与识图是一门实践性较强的技术基础课,既要重视理论知识的学习,又要加强实际训练,才能掌握和巩固所学的知识,提高制图和识图能力。
本书是与教育部高职高专规划教材《建筑制图与识图》配套使用的习题集,其内容与教材呼应。在编写本习题集时,力求做到精选题例、数量适度、难度相宜。通过练习,可帮助掌握课程的基本知识和基本技能。练习时要求做到线型标准、字体端正、标写清楚、图面整洁。
本习题集为《建筑制图与识图》教材的配套用书,根据教学的需要并结合教材讲授的内容安排练习,精选题目,题量和难度适中。
制图与识图是一门实践性较强的技术基础课,既要重视理论知识的学习,又要加强实际训练,才能掌握和巩固所学的知识,提高制图和识图能力。
本书是与教育部高职高专规划教材《建筑制图与识图》配套使用的习题集,其内容与教材呼应。在编写本习题集时,力求做到精选题例、数量适度、难度相宜。通过练习,可帮助掌握课程的基本知识和基本技能。练习时要求做到线型标准、字体端正、标写清楚、图面整洁。
本习题集为《建筑制图与识图》教材的配套用书,根据教学的需要并结合教材讲授的内容安排练习,精选题目,题量和难度适中。