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会计电算化专业培养目标

会计电算化专业培养目标

培养具有良好的职业道德和创新精神,熟悉会计基本理论及相关经济管理知识,运用计算机进行会计操作的技能,能适应各类企事业单位要求,胜任出纳、审计、税务、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位工作的高技能应用型人才。

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会计电算化专业造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

培养

  • 1.5-2(kg)
  • 13%
  • 广州市荔湾区茶滘荣丰园艺经营店
  • 2022-12-07
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恒温培养

  • 系列:水质分析仪器;型号:ET99618/26;说明:180L/两套BOD系统/260L/四套BOD系统;
  • 罗威邦
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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培养

  • 品种:培养架;系列:培养架系列;说明:202不锈钢板;型号:130PY;
  • XYLAB
  • 13%
  • 昆明增昀实验室设备有限公司
  • 2022-12-07
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培养

  • 品种:培养架;系列:培养架系列;说明:304不锈钢板;型号:90PY;
  • XYLAB
  • 13%
  • 昆明增昀实验室设备有限公司
  • 2022-12-07
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培养

  • 品种:培养架;系列:培养架系列;说明:304不锈钢板;型号:130PY;
  • XYLAB
  • 13%
  • 昆明增昀实验室设备有限公司
  • 2022-12-07
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  • 机械用
  • kW·h
  • 阳江市2022年10月信息价
  • 建筑工程
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  • 机械用
  • kW·h
  • 阳江市2022年9月信息价
  • 建筑工程
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  • 机械用
  • kW.h
  • 阳江市阳西县2022年9月信息价
  • 建筑工程
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  • 机械用
  • kW.h
  • 阳江市海陵岛区2022年9月信息价
  • 建筑工程
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  • 机械用
  • kW·h
  • 潮州市饶平县2022年8月信息价
  • 建筑工程
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探测解终端

  • 1套
  • 1
  • 含税费 | 含运费
  • 2012-09-15
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会计分岗位竞赛教学软件(福思特会计分岗位竞赛教学软件V1.0)

  • . ★教师端功能模块:(1)会计方法管理:包括会计方法的添加、修改和删除.(2)设置关键点:至少能够对480种单据的各个填写内容设置关键点,对关键点的权值进行设置.(3)案例管理:根据行业增加、修改和删除案例
  • 1套
  • 1
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2018-09-27
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系列

  • LD-Z400×500×50,重型
  • 4204套
  • 1
  • 普通
  • 含税费 | 不含运费
  • 2015-07-27
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目标

  • M14×JISB1181
  • 2221千支
  • 1
  • 普通
  • 含税费 | 不含运费
  • 2015-11-11
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目标

  • M3×JISB1181
  • 1947千个
  • 1
  • 普通
  • 含税费 | 含运费
  • 2015-05-25
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会计电算化专业培养规格

在本专业所培养的毕业生所面对的主要就业岗位为企事业单位的记账员、成本会计员、出纳员、工资核算员、财务管理员、报税员;次要就业岗位为内部审计人员、政府审计部门的初级审计人员、会计师事务所的助理审计人员、统计员、仓库核算员、会计档案管理员。本岗位(群)所需要的能力结构、知识结构和素质结构如下:

会计电算化专业技能

通过课程技能训练和实训基地岗位实习,本专业毕业生应具备以下能力:

1、掌握财务会计的基本理论知识,具有从事会计核算和进行财务管理的能力。

2、掌握税法的基本理论和知识,具有从事税收实务的能力。

3、熟悉国家财经法规,适应市场发展的需要,具有本专业持续发展的能力。

(以上属于专业技能部分)

4、掌握本专业所必须的马克思主义哲学、法律等基础文化知识。

5、掌握专业写作的基础知识,具有本专业所需的语言组织及文字表达能力。

6、掌握相关计算机的应用知识,具有在本专业中熟练运用计算机的能力。

7、掌握必须的英语知识,具有一般的阅读与翻译本专业英文资料的能力。

(以上属于通识技能部分)

会计电算化专业知识

1.掌握财务会计、成本会计、会计电算化、税法、税务会计、财务管理、审计等专业知识。

2.掌握本专业所需要的经济法规、统计学等相关知识。

3.熟练运用各种财务软件进行会计日常核算。

(以上属于专门知识部分)

4.掌握本专业所必须的外语、计算机、财经应用文写作等基础文化知识。

5.掌握经济学、管理学等专业基础知识。

(以上属于基础理论知识部分)

会计电算化专业素质结构

1.具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神。

2.具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力。

3.具有健康的体魄和良好的心理素质。

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会计电算化专业发展历程

会计电算化专业随着计算机的发展而逐渐产生的。在国外,美国的通用电气公司于1954年率先使用计算机进行单项工资数据处理,开创了利用计算机进行会计数据处理的新起点。在国内,会计电算化专业的发展较晚,1979年在财政部的支持和直接参与下,才在长春第一汽车制造厂开展会计电算化的试点工作,1981年,在财政部、原第一机械部和中国会计学会的支持下,在中国人民大学和第一汽车制造厂联合召开的“财务、合计、成本应用电子计算机专题讨论会”上,首次正式将电子计算机倍息技术在会计业务工作中的应用简称为“会计电算化”。到目前为止,会计电算化专业已经成为一门集电子信息技术、会计学和管理学等为一体的边缘学科。

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会计电算化专业培养目标常见问题

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会计电算化专业课程体系

根据人才培养方案,将教学计划中课程体系分为实践教学课程体系和知识/理论课程体系两部分。

(一)实践教学课程体系

本专业的实践教学课程体系包括培养对应岗位(群)技能所需的会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实验课,会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业课的实训课和校外顶岗实习。

(二)知识/理论课程体系

知识/理论课程体系包括包括思想道德、计算机、大学英语、财经应用文写作等通识教育的公共基础课,必要的管理学基础、财务会计等专业基础课和会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业技能课。

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会计电算化专业人才特征

会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物,会计电算化的不断发展,要求会计电算化人才培养要突出实务性特征,要熟悉企事业单位会计复式记账原理、会计账务处理程序、通用账务处理软件和通用报表软件的工作原理及操作使用,熟练掌握会计电算化系统中工资、固定资产、材料成本、产成品、销售利润等子系统软件的建立、安装和使用,以及计算机网络的基础知识及网络财务软件的安装和使用。熟悉新的会计法规、会计具体准则及行业会计制度。要使会计电算化人才能够迅速理解、适应和进入计算机会计实务环境,能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件,具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才。

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会计电算化专业教学内容

1、会计基础

本课程系统介绍了会计的基本理论、方法和程序。学生通过学习,能了解会计信息是如何产生的,了解会计信息产生过程中所采用的各种确认、计量、报告方法的性质、实用性等,掌握会计的基本技能。

2、管理学

是一门经济管理的基础课程。管理学是研究管理活动过程及其规律的科学,是管理实践活动的科学总结。具体内容包括:管理与管理学、管理理论的形成与发展、计划、目标、预测、决策、组织概述、 组织结构、 人员配备、领导者、激励、控制与协调、控制基础理论、控制技术与方法、协调。

3、经济法

本课程根据最新法律法规动态和高职高专教学要求和特点,既简明扼要地介绍了经济法的基本理论,又系统而突出地介绍了规范市场主体及活动的法律规范,宏观调控方面的法律规范及经济仲裁和审判的基本知识。突出一个“新”字,力图容纳我国的最新立法成果,同时,用图表方式将相关内容进行对比,以便于读者更好地掌握其中的要点和区别。本课程侧重于介绍微观层面的法律制度,并配合相关案例和分析,注重在实际经济工作中的法律应用,条理清楚、详略得当,篇幅安排合理。

4、税法

通过本课程的学习,使学生掌握税法的基本原理、基本制度和基本技能。具体内容包括税法基础理论、税收债务法原理、商品税法律制度、企业所得税法律制度、个人所得税法律制度、财产税和行为税法律制度、税收征管法律制度等。

5、初级会计实务

本课程是会计专业知识结构中的主体部分,本课程的任务是介绍财务会计的基本理论和实务,培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。本课程与成本会计课程在部分内容上有交叉,处理的原则是:初级会计实务课程只涉及到有关费用的核算方法,完成费用按要素的核算与归集。费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。有关报表分析的内容放在财务管理课程中讲授。

6、成本会计

本课程系统地介绍了成本核算和成本管理两大部分。由点到面,按成本会计工作顺序,以成本会计职能分章,逐步分层次介绍成本会计工作内容。具体包括:成本会计绪论、企业成本核算的程序、生产费用的归集与分配、产品成本核算的品种法、产品成本核算的分步法、产品成本核算的分批法、产品成本核算的分类法、成本预测与决策、成本预算、日常成本控制、成本考核、成本报表等。

7、会计电算化

该课程主要介绍企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建,会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。

8、审计

本课程为了适应我国大力发展高等职业教育的需要,根据财政部“十五”教材建设规划要求,作为全国高职高专院校经济类财会专业的主干课程。 本课程的内容以民间(社会)审计为主,兼顾政府审计和内部审计;以企业财务审计为主,兼顾其他各类(行业)审计;以审计实务为主,阐述审计的基础理论、基本知识、基本方法与技能。

9、财务管理

本课程在一直是财务会计专业的专业课程、工商管理专业的专业基础课程。通过本课程的学习,使学生能灵活运用资金的时间价值观念、树立风险意识,熟练掌握筹资活动、投资活动、资金营运活动和分配活动等财务活动的规律及特点,通过协调各种财务关系,降低企业资金成本、优化企业资金结构、提高资金使用效率进行资本运作,追求企业价值最大化。

10、税务会计

税务会计是会计电算化专业的一门重要课程。本课程分税种介绍我国现行各税种的基本内容、应纳税款的计算、税务和会计的处理等,使学生掌握涉税业务的会计核算。

11、企业会计模拟实训

企业会计模拟实训是会计电算化专业的一门重要的实训课程,是以企业单位实际发生的经济业务为对象,从建账开始,到填制审核凭证、登记账簿和编制会计报表的全程实务操作演练,使学生作接近于企业真实业务的会计操作,全面了解企业的会计工作,从而培训实用型、应用型的会计人才,突出学生动手能力的培养。

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会计电算化专业可取证书

英语等级证书;计算机等级证书;会计电算化证;会计资格证等。

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会计电算化专业就业方向

从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。

就业岗位群:

(1)从工作内容看:主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。

(2)从岗位名称看:主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员,以及一般财务文员。

(3)从职称方面看:主要有会计员、助理会计师(需通过全国统一考试)、会计师(需通过全国统一考试),助理审计师(需通过全国统一考试)和审计师(需通过全国统一考试)。

(4)从职务方面看:有分工作岗位的会计核算员、主办会计,通过努力,可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。

学生就业方向主要有:在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务,在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作。也可从事各企业事业单位的统计工作,仓库保管工作、产品营销工作等。

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会计电算化专业专业特点

会计电算化的特点

手工会计系统与计算机会计系统既有相同点,又有不同点,经过比较分析后,计算机会计系统具有如下特点:手工会计系统与计算机会计系统的相同点有:

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会计电算化专业专业领域

数据的层次结构

在会计工作中,广泛运用计算机来处理经济业务,是会计技术上的革命,但并没有改变会计的基本原理。会计电算化仍然要遵循复式记账的基本原理,对发生的经济业务都要运用复式记账原理,编制会计分录,登记账户,然后编制会计报表。

无论是手工会计还是电算化会计,最终目标都是为了加强经济管理,提供会计信息,进行经济预测,参与经营决策,提高经济效益,手工会计或电算化会计要达到系统目标,都必须经过数据的收集、加工、处理和传输,从价值方面入手来控制经济活动,努力实现以尽量少的投入,达到尽量大的产出。

会计电算化专业报考条件

凡国家承认学历的专科及专科以上毕业生均可以报考,并根据具体情况作如下分类:

1、会计电算化、会计、电算会计、等专业专科毕业生可以直接报考;

2、经济管理类非会计电算化、会计、电算会计、企业财务管理等专业专科及专科以上毕业生报考,须加考财务管理学、成本会计、会计电算化等三门课程;

3、其他专业专科及专科以上毕业生报考,须加考政治经济学(财经类)、基础会计学、财务管理学、成本会计、会计电算化等五门课程。

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会计电算化专业原理规则

基本原理目标和基本功能

都要遵循基本的会计理论和会计方法。电算化会计会引起会计理论和会计方法上的变化,但这种变化是渐进型的,而不是突变型的,电算化会计必须遵循基本的会计理论和会计方法。

都必须保存会计档案。会计档案是会计的重要历史资料,必须按照规定妥善保管。实行电算化会计,大部分会计档案的物理性质发生了变化,由手工会计下纸质的会计档案变为磁性介质的会计档案,备份消失和复制都很容易。这就要求用更科学的方法,加强会计档案的保管。

会计理论和方法会计法规和准则 共同遵守会计法规和会计准则。电算化会计不能置会计法规和会计准则于不顾,相反应当更严格地执行,从措施上、技术上杜绝可能的失误。

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会计电算化专业区别

手工会计系统与计算机系统的不同点有:

会计电算化专业计算工具

手工操作的主要工具是算盘、计算器,而计算机操作使用电子计算机及一些辅助设备,计算省时省力。

数据载体数据处理形式

手工会计系统中,数据的处理要经过分类、计算、过账和登记,而电算化会计处理数据是自动进行的。

会计电算化专业查找方式

手工会计系统的查找要翻阅各种凭证、账簿、报表,查找速度慢,而会计电算化系统,查找方便、迅速。内部控制方式错误更正方法账务处理程序账簿设置和记账会计人员素质会计工作组织体制对账、结账和账项调整

☉提高了会计数据处理的及时性和准确性

由于电子计算机能够长时间大量存储数据,并能以极高的速度和准确性自动地进行运算和数据处理,从而打破了手工操作的局限性,可以为经济管理工作提供更为详细、更加及时的信息。

☉拓展了会计数据的领域

会计电算化以后,由于计算机有大量存储并易于调用,从广度上大大扩展了会计 数据的领域。在已建立起的过去经营活动详细记录的基础上,通过适时处理,不仅可以及时掌握当前经济活动的最新动态,而且还可以对未来经营方案进行预测,这就为日常管理、分析、预测和决策,随时提供可靠的依据。

☉为充分发挥会计的职能作用创造了有利条件

整个数据处理过程能全部由计算机自动完成,人们只需做一些辅助性的操作,而把工作的重点和主要精力放在对经济活动的分析、预测和日常管理方面,更好地完成会计反映和监督生产经营活动的各项任务,充分发挥会计的职能。2100433B

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会计电算化专业培养目标文献

会计电算化专业人才调研报告 会计电算化专业人才调研报告

会计电算化专业人才调研报告

格式:pdf

大小:487KB

页数: 14页

国家中等职业教育改革发展示范学校建设会计电算化专业人才培养方案 培 养 现 代 职 业 人 18 会计电算化专业人才需求及 岗位能力调研分析报告 摘要 :随着经济社会的快速发展,经济活动日趋繁杂,电算化会计已普遍应用于企 业经济管理。企业对会计从业人员的知识结构、实践能力和综合素质都提出了更高的要 求,同时会计从业人员的任职资格的考核和鉴定也更为严格。 中等职业教育培养的是企业一线的应用型人才,职业教育办学方向必须坚持以就业 为导向,以能力为本位,以服务为宗旨,培养合格的社会人才。为此我校全面开展“岗 位导向”工学结合人才培养模式的教学改革,通过调研了解社会对会计电算化专业人才 需求的情况,为我校会计电算化专业“岗位导向”工学结合人才培养模式课程体系的设 置和教学改革提供依据,从而更好的推进学生实现高平台就业。 调研时间 :2012年 3月 -2014 年 1月 调研人员 :全红、邬可君、

会计电算化专业建设发展规划 会计电算化专业建设发展规划

会计电算化专业建设发展规划

格式:pdf

大小:487KB

页数: 7页

经贸管理系 会计电算化专业建设规划 专业建设是高职院校人才培养的重要依托, 决定着人才培养的规格和办学水 平,是一项涉及专业设置、课程建设、教学条件、教学内容、教学方法与教学手 段改革的一项系统工程, 搞好专业建设, 对于优化教学资源配置和课程结构, 提 高学校办学水平和教学效果, 保证应用型人才培养的质量, 具有十分重要的意义。 为适应高职教育发展对人才培养的新要求, 结合国家和地区经济社会发展和产业 结构调整对会计专业人才需求的实际,根据学院专业发展建设的总体目标要求, 特制定本规划。 专业定位: 1、培养目标 本专业培养目标为德、智、体、美全面发展的,具备系统地掌握会计电算 化的基本理论、 基础知识和基本技能, 掌握学会计电算化的工作规律, 具有较强 的实践能力。培养拥护党的基本路线, 能适应市场经济需要的、 具备一定的会计、 计算机等方面的知识与能力的德、智、体等方面全面发展的高等

会计电算化专业情况

学习内容

第一讲 计算机基础知识,包括计算机的系统构成、多媒体、数据库、网络。

第二讲 Windows操作,Internet中电子邮件的使用,如何下载文件。

第三讲 Word中字符格式化,段落格式化,页面格式化,表格制作。

第四讲 Excel的表格格式设置,常用函数的使用。

第五讲 Excel中单元格的相对和绝对引用。

第六讲 Excel中财务函数DB、DDB、SLN、SYD、FV、PMT。

第七讲 Excel中财务函数PV、NPV、IRR。

第八讲 Excel中的排序、筛选、分类汇总。

第九讲 上海市通用会计核算教学软件的安装、启动、登录。

第十讲 账套的新建及账套的初始化设置。

第十一讲 凭证的录入、查询、修改、删除、引出等。

第十二讲 各种账薄的查询及引出,报表的查询及引出。

第十三讲 财务软件中自定义报表的完成。

第十四讲 期末处理中的结转损益、自动转账。

课程体系

根据人才培养方案,将教学计划中课程体系分为实践教学课程体系和知识/理论课程体系两部分。

(一)实践教学课程体系

本专业的实践教学课程体系包括培养对应岗位(群)技能所需的会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实验课,会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业课的实训课和校外顶岗实习。

(二)知识/理论课程体系

知识/理论课程体系包括包括思想道德、计算机、大学英语、财经应用文写作等通识教育的公共基础课,必要的管理学基础、财务会计等专业基础课和会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业技能课。

培养目标

掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建,会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。

考试题型

会计电算化考试时间为150分钟,考试内容为会计有关知识及电脑使用常识。考试时统一为上机考试,考试类型分为基础知识和实务两个部分,基础知识为选择和判断共100分,实务为电算化统一软件操作,分值也是100分,如果两个部分都达到60分以上,便为合格。发国家统一的电算化证,一般考会计从业资格(初级)时都会考。

都是上机考的。即使是基础知识的选择、判断都是在电脑上作答的。没有考卷。

答题技巧

1.单项选择题

单项选择题,顾名思义,这种题目只有一个正确答案。相对于其他几种题型,单项选择题是比较简单的题型,能否在单项选择题中拿到尽可能高的分数,是大家能否顺利通过考试的基础。因此,做单项选择题时要注意:

(1)通读单项选择题的题干,明白题目的要求。

(2)按照题目要求答好每道题。

(3)可以考虑运用排除法。如果正确答案不能一眼看出,应首先排除干扰项,就是把明显拙劣、不正确的答案去掉。一般而言,单项选择题的题干只涉及一个考点,题目与正确答案几乎直接来自教材,其余干扰项是靠命题者进行设计的,所以在了解教材内容的基础之上,很容易确定正确答案。

(4)猜测正确答案。如果想尽方法仍然无法确定哪个是正确答案,则可以运用考生所掌握的知识进行猜测。由于没有答错题罚分的规则,所以不选答案肯定不会得分,而选择之后,则有可能得分。

2.多项选择题

在答题技巧方面,多项选择题与单项选择题基本一致。需要注意的是,多项选择题的选项所涉及的考核点内容较多,同时义有严格的评分标准,即多选、错选、不选均不得分,所以在答题时应注意掌握相关的技巧。

由于多项选择题至少有两个正确答案,因此大家在运用排除法时应注意:只要能够准确地排除掉两个下扰项,另外两个选项就是正确答案了。

3.判断题

注意判断题的评分标准,判断正确的得1分,判断错误不得分。所以,对于这类题型,只要能够正确地判断出“对”或“错”,总确机会得分的。做题时,考生应根据所掌握的知识对每个小题作出准确判断。相比较而言,判断题大多用来测试考生对于基本概念的掌握情况。由此,考生存复习时,应注重对基本概念的理解与掌握。

4.操作题

与其他两门课不同,《初级会计电算化》这门课的考试中,涉及计算机的基本操作,这是为了避免考生只懂得纯粹的理论知识,而忽略了对于实际操作方法掌握。诚然已经进入到一个计算机和网络几乎无处不在的时代,每个考生都或多或少地接触过相关计算机操作。

操作题的主要考核内容包括Windows的基本操作和使用word进行文本和表格编辑的基本操作,或许有一天,币操作题中辑会计棱算软件的基本操作列为考核内容,那将大大提高考生学习会计电算他这门课的实用价值。

报考条件

(一)拥护《中华人民共和国宪法》,享有选举权和被选举权

(二)具有完全行为能力

(三)具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。

有下列情形之一的人员,不能报名参加注册会计师全国统一考试,已经办理报名手续的报名无效:

(一)因受过刑事处罚,自刑罚完毕之日起至申请报名之日止不满5年者

(二)因吊销注册会计师证书,自处罚决定之日起至申请报名之日止不满5年者。

(三)以前年度参加注册会计师考试因作弊而受到停考处分期限未满者,或终身不得参加注册会计师行业组织的各类考试者。

具有会计或者相关专业高级技术职称的人员,可以申请免予部分科目的考试。

科目分类

会计科目分类分为资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类,资产,负债,所有者权益,收入,费用,利润并不是会计科目的分类方式,只是经济业务的一种分类方法,有利于财务的管理。

1.资产类:是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源,该资源预期会给企业带来经济利益。

资产类科目分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产和其他资产。其中流动资产又分为现金及各种存款、短期投资、应收及预付账款、存货、待摊费用等。

2.负债类:是指过去的交易、事项形成的现时义务,履行该义务预期会导致经济利益流出企业。

负债类科目分为流动负债和长期负债。其中流动负债包括短期借款、应付及预收账款、应付工资、应交税金、应付股利以及预提费用等。

3.所有者权益类:是指所有者在企业资产中享有的经济利益,其金额为资产减去负债后的余额。

所有者权益类科目包括实收资本(或股本)、资本公积、盈余公积、本年利润和利润分配等。

4.成本类:是指将企业在生产过程中所发生的各种费用,按各种不同对象进行归集和分配,借以确定各该对象的总成本和单位成本。

成本类科目包括生产成本、制造费用和劳务成本等。

5.损益类:是反映企业在一定期间内利润或亏损。

损益类科目又分为损收类(包括主营业务收入、其他业务收入、投资收益、补贴收入、营业外收入)和损费类(包括主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务支出、营业费用、管理费用、财务费用、营业外支出、所得税、以前年度损益调整)。

6.共同类(略)资产类、成本类、损费类这三类科目都是增加在借方,减少在贷方。

负债类、所有者权益类、损收类这三类科目都是减少在借方,增加在贷方。

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重庆电子工程职业学院会计系专业介绍

会计系现有会计电算化专业、会计专业、旅游管理专业、金融保险专业和工程造价专业计五个高职大专专业,学制有两年制、三年制及五年一贯制。

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会计与审计专业就业前景

据毕业生跟踪调查报告,经出纳岗、成本核算岗、总账岗、报表岗等核心技能训练后,能使学生所学的会计技能知识在实际工作中的利用率达85%以上,学生能很快适应会计工作岗位的要求,用人单位普遍反映学生会计业务技术过硬,上手快;会计职业道德素养高,人品好,许多学生已成为用人单位的业务骨干。会计电算化专业的毕业生就业率100%,签约率达90%以上。2100433B

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