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《科学素质》丛书编委会编著的《建筑大观》是全民科学素质行动计划纲要书系之一,本书系统全面介绍了建筑科学相关普及知识,涵盖了有助于提升科学素质的新科技热点知识,科学拓展视野,心胸决定格局。提高科学素质,树立科学精神,将会使我们的视野更宽,心胸更广,充满信心地走向未来!
第一篇 古老的奇迹
巨石垒成的“古代计算机”斯通亨奇巨石阵
唯一幸存的世界奇迹——吉萨金字塔
一个城市叠着一个城市——特洛伊城
太阳底下的奇迹——巴勒贝克神庙
用泥土建筑的伟大城市——古巴比伦城
连建筑师都无法走出的迷宫——米诺斯迷宫
献给太阳的领地——卢克索的神庙
被整体搬迁的神庙——阿布·辛拜勒神庙
一个人的家庙带来了一座宫殿——曲阜孔庙
状若乌龟的中国县城——平遥古城
两个古老文明的相遇——迦太基古城
被突然遗弃的大城——蒂卡尔古城
从希腊理想到人类圣地——奥林匹亚遗址
缀满黄金与钻石的佛塔——仰光大金塔
死后重生的雅典娜之城——雅典卫城
一年才使用一次的豪华都城——波斯波利斯
古老帝国的象征——长城
被火山吞没的酒色之都——庞贝古城
众神的陵墓——特奥蒂瓦坎古城
生与死的竞技场——古罗马大角斗场
世界上最大的地下陵墓——秦始皇陵
沙漠中的佛教圣地——莫高窟
被火箭炮摧毁的大佛——巴米扬大佛
由水井发展而来的文明——奇琴伊察
基督教和伊斯兰教的共同圣地——圣索菲亚大
教堂
梦中得来的圣地——岩石圆顶清真寺
第二篇 探索的艺术之光
世界上最高的艺术殿堂——布达拉宫
被森林掩盖的古代国都——吴哥窟
地球上最宏伟的佛塔——婆罗浮屠
斜而不倒的古老木塔——应县木塔
用盐筑造的地下宫殿——维利奇卡盐矿
华丽的中世纪监狱——伦敦塔
地震也震不倒的史上最大土城——昌昌古城
没有文字记载的伟大建筑——大津巴布韦石
头勘戈
汇聚了两种文明的地球“肚脐”——库斯科
古城
美丽的泉水带来美丽的宫殿——枫丹白露宫
俄罗斯从这里变成帝国——克里姆林宫
巴黎之心——巴黎圣母院
在倾斜中寻找平衡——比萨斜塔
用整块岩石凿成的“新圣地”——拉利贝拉
岩石教堂
欧洲城堡的源头——叙利亚骑士堡
永远也看不完的王宫——卢浮宫
第三篇 现代与后现代的世界2100433B
本书共分20讲,叙述了中外建筑的起源与发展概况,对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型、近现代建筑和国外各历史阶段最具代表性的建筑风格、建筑流派、代表人物与代表作品进行了详细的阐述和分析。《中外建筑...
本书是根据目前高职高专院校工程造价等专业的教学基本要求编写而成。本书共13章,包括建筑概述,建筑制图与识图的基本知识,基础,墙体,楼板层与地面,楼梯,屋顶,门与窗,变形缝,工业建筑构造,建筑施工图的识...
《大设计》无所不在。在会议室和战场上;在工厂车间中也在超市货架上;在自家的汽车和厨房中;在广告牌和食品包装上;甚至还出现在电影道具和电脑图标中。然而,设计却并非只是我们日常生活环境中的一种常见现象,它...
《摄影测量学》内容简介
<正>本书主编王双亭,河南理工大学教授,毕业于解放军测绘学院航空摄影测量专业,主要从事数字摄影测量和遥感信息提取方面的教学与研究工作。本书系统地介绍了摄影测量的基本原理、技术和最新成果。全书共分为六章:第一章介绍摄影测量的基本概念、发展过程及所面临的问题;第二章介绍了摄影像片的获取原理与技术;第三章介绍了中心
《地下工程测量》内容简介
本书结合作者多年教学、科研经验及工程实践,较系统地介绍了地下工程测量的基本理论和基本方法,从理论和实践两个角度帮助读者提高分析和解决地下工程领域测绘的能力。本修订版在传统测量技术的基础上,新增测绘新技术元素,操作适用性更强,新的地铁工程测量一章更具有针对性。全书内容丰富,具有一定的深度和广度,充分反映了地下工程测量最新技术及其应用。
三类八种。
三类素质是指自然素质,心理素质和社会素质。
八种素质是指政治素质,思想素质, 道德素质,业务素质,审美素质,劳技素质,身体素质,心理素质。
今天丛书 (共6册), 这套丛书还有 《亲爱的张枣》,《中国艺术电影》,《空白练习曲》,《对话》,《今天丛书:另一种声音》。 2100433B
素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。也就是说,个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异,因此,对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容与发展水平,人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。