前言
本书以目前常用的图形图像处理软件Adobe Photoshop CS3为蓝本，用丰富的项目设计范例，介绍计算机平面设计的基本知识和操作技能。通过学习和实践，学生能够灵活掌握图形图像处理的基本操作、方法和技巧，为顺利就业打下良好基础。
本书在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，以“项目教学”和“任务驱动”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。在内容安排上，每个项目只介绍一种知识或技能以及相关的实训项目。在这里，不求知识点的系统性和完整性，只求知识和技能在学习上的循序渐进。对于程度较好的学生，在“综合实训”中安排了5个不同类别共22个综合实训项目，供他们进行“实战”能力的训练。
本书各项目尽量贴近生活需要，贴近工作要求。在具体项目的制作过程中，让学生充分感受创作的满足感和成就感，使学生在学习和模仿的过程中勇于创作出具有个性化的作品。
本书各项目组成部分具有如下特点：
·项目应知和项目应会：让学生明确需要了解的知识点和掌握的操作技能。
·项目说明：每个项目开始均安排一个针对知识点和操作技能的范例，通过项目说明、设计流程、项目制作等对范例进行详细的分析和设计制作，并在范例完成后，对本范例所涉及的知识做归纳性的总结。
·知识延伸：对项目内容所涉及的知识点进行详细的讲解。
·小试牛刀：在具备上述理论知识和操作技能的基础上进行模仿项目范例练习，通过最
终效果、设计思路、操作步骤来完成，目的是让学生巩固并加深所学到的知识和技能。
·综合实训：在完成项目练习的基础上，最后专门安排5个不同类别共22个实训项目来
考察学生的“实战”能力。
·贴心提示和小技巧：在范例制作和知识讲解的过程中，经常会根据需要适时以“贴心提示”和“小技巧”的形式给学生一些关键性的信息，供学生拓展知识面。
本书可作为中等职业学校计算机相关专业的教学和社会培训用书，也可作为广大平面设计爱好者的自学用书。
本书教学时数为17周×6学时/周=102学时，根据教学要求和学生的具体情况，建议在机房和多媒体教室进行教学。
本书由赵艳莉主编，行红明、邢彩霞、李保华副主编，参与本书编写的还有王国志、郭华、石翠红，赵艳莉制订了本书的编写大纲并对全书进行了统稿和整理。
由于时间仓促，加上作者水平有限，书中难免存在不足之处，欢迎广大读者批评指正。
Photoshop CS3性能测试
在此次测试中包含了三项基本内容：
⒈开启Photoshop（连同一个体积为50兆的文件）；
⒉对一个50兆的文件执行一组共计14个脚本的任务处理；
⒊进行批量测试，期间会对100张照片执行三次自动化处理，包括旋转、调整大小、保存。
尽管拥有四颗PowerPC核心的Power Mac G5在整体运行速度上已经非常接近更新型的Mac Pro机型。但在所有的测试中，英特尔Mac（即Mac Pro与MacBook Pro机型）的表现要令其“姊妹”PowerPC（即Power Mac G5与PowerBook G4机型）汗颜。
测试中运行的软件版本为Adobe Photoshop CS3 Beta 版以及Adobe Photoshop CS2 version 9.0.2版，测试所用硬件平台为Mac OS X 10.4.8 ，其配置有1GB内存，所用处理器已通过Energy Saver性能设置面板中将其性能设定至最高。启动测试项目包括有开启Photoshop（连同一个体积为50兆的文件）；Photoshop组件测试是对一个50兆的文件执行一组共计14个脚本的任务处理，其间，Photoshop的内存项被设定为70%，历史记录项被设定为最小值；而批量测试则会对一个100张容量的照片库执行三次自动化处理。2100433B
项目化教学在Photoshop图形图像处理课程中的应用
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